Unit 1 Playing Sports-Topic 1 I'm going to play basketball.-Section B-教案、教学设计-市级公开课-仁爱科普版八年级上册(配套课件编号：d27ff).doc

1、1 仁爱版八年级英语（仁爱版八年级英语（上上） UnitUnit1 1, , TopicTopic1 1, , SectionSection B B 学案设计学案设计 一、设计理念一、设计理念 1.从学生的实际情况出发（知识基础、性格特点等）； 2.围绕着教学目标(知识能力、过程方法、情感价值)； 3.为了使学生愉快地获得知识，高效地发展能力； 4.为了让各层次学生得到知识和能力的发展。 5.遵循语言习得的“输入输出”原则； 6.遵循“学习金字塔”原理，发挥学主动性； 二、学情分析二、学情分析 1.部分学生的基础知识不够扎实，对英语学习失去兴趣，上课时注意 力易分散，上课效率不高，导致课堂听课

2、效率低下，慢慢的越来越听不懂， 形成恶性循环。针对这一现象，本节课尽可能地设置多一下游戏和活动环 节，从课前导入到整堂课的教学，都注重吸引学生的注意，注重学生学习 兴趣的激发和培养。 2.学生学习差距越来越大，出现在“吃不消”和“吃不饱”两种现象。 针对这一现象，本节课由浅入深进行教学，最后还根据学生的不同水平设 置出不同层次的题目，使不同层次的学生都得到发展。 三、教材分析与教材处理三、教材分析与教材处理 （一）本部分是本册书本单元的第一个话题，起到承上启下的作用。本 部分贴近学生的实际生活，主要通过谈论球赛、各种其他运动和球星展开 本话题中有关运动、职业、比赛等词汇及核心语法，即 be g

3、oing to do 表 将来的计划与学习，学生对这部分的内容比较感兴趣，学习激情也比较高。 （二）各部分分析： 1a.1a.该部分通过 Maria 和 Michael 谈论各自喜欢的运动、 运动员和自己 梦想的场景， 进一步学习be going to 表将来的用法， 如： What are you going to be when you grow up? Im going to be scientist. 1b1b:通过听音填信息的活动训练学生听关键信息的能力，能听懂重要 句型 Im going to be.表达法，并能根据表格填写自己喜爱的运动、运 动员以及梦想。 1c:1c:该活动是在

4、 1b 表格的基础上对 1a 进一步的巩固和拓展， 强调信 2 息的转换和语言的笔头输出。 1d:1d: 通过采访同伴喜欢的运动、运动员和梦想的方式，巩固 1a 所学内 容，发展学生听、说、读、写的技能。 2 2：该部分通过大声朗读有关职业的新单词，扩大学生的词汇量，同时 巩固有关职业的旧词汇。 3a/3b ：该部分主要是进行有关e和ei在不同单词中的不同读音训练和进行因素/t/在短语和句 子中不完全爆破的练习，该部分安排在了其他课时进行学习。 四、目标、重难点、教法、学法的确定四、目标、重难点、教法、学法的确定 学学 习习 目目 标标 1.1.知识和能力知识和能力: :掌握本课的重点词汇、语

5、法知识并能灵活运用；学会如何听主题、听 细节，掌握如何进行听前预猜的技巧，听说读写能力得到一定的提高。 2.2. 过程和方法过程和方法: :学会记单词的方法（加工记忆、联系记忆、构词法记忆、分类记 忆等）并应用到以后的学习中；学会快速背诵课文的方法（图片和关键词结合记忆 法）；学会通过合作与探究，发现并归纳出语言规律。 3.3.情感价值观情感价值观: : 提高学习兴趣，养成良好的学习习惯；通过对 Section B 的学习， 教师运用名人效应影响学生的人生观，帮助他们树立远大的理想，明白只有今天好 好学习，强身健体，不抛弃不放弃，才能保证明天实现自己的梦想。 重重 点点 难难 点点 重点：重点

6、：1.1.单词：单词：player, dream, grow up, in the future, scientist, musician, pilot, policeman, policewoman, postman, fisherman 2.2.句型句型: : 1).1).-Whats your favorite sport? -My favorite sport is. 2).2).-What are you going to be when you grow up? -Im going to be a/an. 3.3.语法语法: :1）be going to. 难点：难点：1.1.be

7、 going to be 句型中的第一个 be 动词和主语的一致性。 2.2.为他人作报告时主语是 he 和 she 时, 谓语动词形式的正确变化以及物主代词 his 和 her 的正确运用。 3.3. I am going to be an office worker. 不定冠词 an + 元音。 教教 法法 1、创设情景法2、活动育智法3、激发兴趣法等 学学 法法 1. 独立操作、结对活动、小组活动、集体活动 2学生动口、动手和动脑、 观察与发现 3. 在实践操作中学习，通过“教”来学习（“记忆金字塔原理”）。 教教 具具 PPT 课件、实物投影仪等 3 五、五、导学过程及说明导学过程及说

8、明 环节说明环节说明学生活动学生活动 相关链接相关链接/ /理论依据理论依据/ /学习策学习策 略略 设计意图设计意图 StepStep 1 1 warm-up 热身 lead-in 导入 3 分钟 (课前)边进场边欣赏视 频 Kobes Top 10 Play s of his Career（科比 十佳进球）. 1.谈论王老师最喜爱 的运动和梦想职业; 2.谈论学生最喜爱的 运动，选手和梦想的职 业。 通过以上 2 点逐渐导 入新课。 1.视频和图片都围绕着本 课的话题、词汇、句型，同时 也有利于学生消除紧张心理 并增加学习兴趣；。 2.通过科比十佳进球引入 话题让语言学习贴近生活， 同 时

9、渗透情感教育和德育教育。 3.结合图片、构词法学单 词，联想记忆法 【兴趣是最好的老师】 消除学生 的紧张心理。 解决难点 为学习新课做 准备。 教给学生 单 词 记 忆 方 法。 StepStep 2 2 Revision and New words learning 复习和新单词 的学习 8 分钟 1.玩 猜 谜 游 戏 The guessing Game 复习上 节课所学关于运动的词 汇和表示喜爱的句型。 2.看图片学习新单词 和新句型。 1. 以小组竞赛的方式进行 游戏， 激发学生学习的积极性 和注定性。 2. 通过图片形象生动地呈 现新知识， 使学生更容易理解 和掌握。 【良好的学习

10、氛围促进学 习】 利用游戏 教学是激发学 生 的 学 习 兴 趣。 为整节课 营造轻松愉悦 的学习氛围。 StepStep 3 3 6 分钟 通过小组合作，利用 Mind-Map 拓展有关职业 的单词学。 通过思维导图打开学生的 思维，巩固新知识和旧知识。 培养学生 的 开 放 性 思 维。 培养学生 的合作精神。 StepStep 4 4 Look and listen 看听 3 分钟 3.做听力前，看图预 测听力内容。 4.听整个对话与之前 的预猜进行对比，并捕 捉关键信息完成 1b 表 格。 1.马上应用新单词, 由浅 入深运用所学知识。 2. 由“ 说 ”转 为 “听”，避免疲劳。 【

11、温故知新，学而致用】 培养学生 借助图片帮助 听力理解的能 力。 培养学生 听关键信息的 能力； StepStep 5 5 Listen and say 听说 5 分钟 1.了解姚明和詹姆斯， 激活背景知识，并学习 词汇和短语。 2.再听一遍，核对答 案。 3.尝试跟读并努力模 仿外国人的语音语调 ( 大声读); 1.再播放一次听力， 提出两 个要求， 做错的学生再听一遍 核对答案， 做对的学生模仿语 音语调， 照顾不同层次学生水 平。 2.听说写结合， 动口、 动脑、 动手进行学习。 2.由初步感知对话到重 点知识的学习。 加深理解 对话内容。 提高学生 的语言模仿能 力 突出重 点、突破难

12、点。 4 StepStep 6 6 SHOW TIME 角色扮演朗读 5 分钟 1.角色扮演自由朗 读 1a 的对话。 2.二人一组在课堂 上表演。 1.由“听”转为“说”并 配以动作。 2.凸显学生的学习主体 地位和作用,尝试运用情境角 色模拟来优化教学,能更好地 发挥英语语言交际性功能。 【运动多种感觉器官学习】 创设语言 环境，鼓励学 生多开口说英 语。 锻炼提高 学生的胆量。 StepStep 7 7 Rewrite the conversation 加工编写 【机械性输出】 4 分钟 1根据1b表格的信息， 转化为段落信息。 2.运用所学知识，写 出学生自己最喜爱的运 动，选手及梦想

13、职业。 1.学会不同信息类型之间 的转换。 2.根据已有信息，生成新 的信息。 培养学生表 格和段落信息 的转换能力 训练学生的 听 说 读 背 能 力。 Step 8 Exercises 练习 【检验效果】 5 分钟 选择梦想职业并回 答该职业后相应题目的 问题。 根据学生的水平，设置不同 层次的内容，满足不同学生的需 求，使不同层次的学生都得到发 展。 检验学生本节 课的学习效果。 巩固本节课所 以知识内容。 学会应用本节 课所学内容。 StepStep 9 9 sum-up 小结 【小结与归纳】 2 分钟 在老师的引导下， 对照板书和导学案小结 出本节课的重点词汇、 句型、语法。 小结使

14、知识脉络更清晰， 使重点更突出。 加深学生对 本课重点的印 象； 教学生学会 整理与归纳。 StepStep 1010 Homework 家庭作业 【课后巩固】 1 分钟 明确以下课后作业： Makeasurveyto completethetable. Then write a passage. 调查周边同学完成表 格，并把口头语言转化 问文字稿。 1.养成及时巩固克服遗忘 的学习惯。 2.重点知识的强化和情感 教育的延续。 【学习要克服遗忘】 克服遗忘，巩 固重点难点。 5 六六板书设计板书设计 采用“纲目式”板书本课新单词、重点句型、语法，使重点一目了然。 主要在呈现的时候即板书。 新单

15、词课题与重点句型 player dream grow up in the future scientist musician pilot policeman policewoman postman fisherman UnitUnit1 1 TopicTopic1 1 SectionSection B B 1.-Whats your favorite sport? -My favorite sport is. 2. -What are you going to be when you grow up? -Im going to be a/an. PPT 展示和实物 投影 七七. . 学案执行效果反思（观看现场上课录像反思）学案执行效果反思（观看现场上课录像反思） _ _ _