1、1 教学设计 授课材料（教材）的电子文档授课材料（教材）的电子文档 1a1aLook,listenLook,listen andand saysay Helen:What do you often do in your free time ? Wen Wei:I often go fishing.Its my favorite hobby. And I also enjoy reading stories and listening to music. Its great fun.Well,Whats your hobby? Helen: I love reciting poems.And I
2、m a movie fan,too.I go to the movie theater a lot. I also rent DVDs and watch them at home. Wen Wei: Why not go out and do some outdoor activities? Helen:Sounds good!Maybe I need a change. 1dListen to 1a and fill in the blanks. Helen and Wen Wei are talking about their hobbies. Wen Wei enjoys _ ,rea
3、ding stories and_to music. He gets great _from these activities, Helen enjoys _ poems and_ movies. She goes to movie _ a lot and also _ DVDs and watches them at home. 2.look at the picture.Then listen and complete the sentences. 3a. Match the pictures with the phrases. Then listen to the sentences a
4、nd number the pictures. A. walk a pet dogB.listen to musicC. collect stampsD. plant flowers E. climb mountainsF. fly kitesG. go travelingH . go swimming 1.I loveand playing the guitar. 7.Iplaying soccer. 3.I enjoyto music. 6. I am fond of. 5. I likepoems 4.I like 2. Iam interested in . . 2 一、整体设计思路、
5、指导依据说明一、整体设计思路、指导依据说明 我校初二的学生正面临着很严重的两极分化的情况， 我希望通过对爱好这一话题 的讨论，让学生根据自己的实际情况，以听、说训练为主线，从同学们的讨论、发言、 听力，表演和采访中找到答案，以饱满的精神面貌、充沛的精力投入到初二的学习和 生活中去。 本节课通过看、听、说、朗读，表演和采访等一系列教学活动，使学生掌握最基 本的英语听说能力，并在教学中充分激发学生强烈的求知欲望，在注重学生语言表达 能力发展的同时，特别强调学生人格的发展和思维的发展。 二、教学背景二、教学背景 1. 教学内容分析：八年级上册 Unit 3 Topic1 Section A 主要是学
6、习 Helen 和 Wen Wei 的对话， 谈论他们的爱好的系列活动为情景， 同时学习各类表达爱好的用法。 一共 1a 到 3a 四个活动，本节课我只教学 1a，1d,2 到 3a 三个教学内容。本节课，我 主要从学生的听力训练、学习兴趣、生活经验和学生的认知水平出发，倡导参与、合 作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。 2. 学生情况分析：我校大部分的学生学习基础很薄弱，听、说、读、写能力偏差， 两极分化严重，学生对学习英语缺乏信心。我主要运用任务型教学法，从听说读写四 方面设计教学任务，由浅入深，层层深入地开展教学活动，教会学生听力的技巧，如 何收集和处理信息
7、，提高听说读写的能力，让学生通过各个环节的体验，体会到成功 的喜悦，调动学生学习的积极性，激发他们的学习热情。 三、教学目标（以下各项可整合）三、教学目标（以下各项可整合） 1.语言能力目标语言能力目标：能够就爱好话题和别人进行简单的沟通.学生能够借助不同的 句型和句子结构来表达相同的意思，这样有助于口语和书面表达的灵活性和多样性。 2.2. 学习能力目标：学习能力目标： 3 （1）.能听懂 1a 和 2 的对话并完成学习任务。 （2）.能熟练地朗读并理解 1a，掌握对话里的重点短语和句型，并初步能运用此话题 和别人进行共同交流。 3.3. 思维品质目标思维品质目标：学生能够通过对健康的爱好和
8、不健康的爱好进行对比，分析出 健康的爱好对我们的重要性，有利于指导他们的生活实际。 4.4.文化品格目标文化品格目标：通过简短的电影视频引导他们对科技有更深入的认识，培养他 们热爱科技，将来能为祖国的科技做出一点贡献。 四、四、 教学重、难点教学重、难点 教学重点：教学重点：（1）掌握本节课的单词，短语: go traveling, collect stamps, walk a pet dog, listen to music(2)重点句型 1. Whats your hobby? My hobby is.及 like/enjoy/prefer/be fond of /be intereste
9、d in +doing 句型(3) 能 听懂、理解 1a 对话内容。(4)能就爱好一话题和别人进行简单的沟通和交流。 （5）引导学生认识有益于学习和身体健康的兴趣爱好，并在日常生活中得以培 养。 2.2.教学难点：教学难点：（1）.be fond of/be interested in 其后动词要用 V-ing 形式。 （2）.引导学生认识有益于学习和身体健康的兴趣爱好，并在日常生活中得以培养。 五、五、 课堂风貌设计（活动名称）课堂风貌设计（活动名称） 1.1. 兴趣课堂兴趣课堂：1.组织教学，课堂导入，以一部电影机器人总动员的精彩片段， 开始进入课堂，并引入学生对科技和爱好的认识，提高学生
10、的兴趣。2.学生表演 贴名片，巩固词汇。3.全班句子接龙等 2. 自主课堂：自主课堂：1.学生在词汇学习，听说活动中的活动均由个人，小组和全班共同 完成。例如表演猜词加贴名片问答，句子接龙，采访等等 2.最后，学生对爱好的一种 思考和展现。整堂课充分体现了学生自主学习的教学模式。 3.3.“英语做事英语做事”课堂课堂：1.在对于爱好的短语和单词学习中，学生自己表演并猜测， 巩固和检测了词汇的学习。2.在问你的爱好中，用句子的接龙形式，让全班同学动起 来。3.在采访环节。学生自制对话采访，其他学生听并回答问题。4.学生对爱好的认 识的一个思考和展现。个人，小组和全班都在“做事” 4 4.人文素养
11、课堂：人文素养课堂：让学生谈论爱好，认识到健康的爱好才能让自己更健康，才能 更好的指导自己的学习和生活，同学们一起来培养爱好，形成一种团结，进取，互帮 互助的氛围。 六、六、 教学过程设计（方法、手段、意图）教学过程设计（方法、手段、意图） 一、组织教学，热身运动一、组织教学，热身运动 以一部电影机器人总动员的精彩片段，开始进入课堂，并做问答互动，开 始进入课堂。 复习旧知复习旧知 1. A:What kind of hobby do you know? B: go swimming, running. 用旧知引入新知 三、展示课题和教学目标三、展示课题和教学目标 SkillSkill aim
12、saims： 本节课主要训练听、说能力 1.能听懂 1a 和 2 的对话并完成学习任务； 2.能熟练地朗读并理解 1a， 掌握对话里的重点短语和句型， 并初步能运用此话 题和别人进行共同交流。 3.学生能够借助不同的句型和句子结构来表达相同的意思， 这样有助于口语和 书面表达的灵活性和多样性。 EmotionalEmotional aimsaims： 学生能够通过对健康的爱好和不健康的爱好进行对比， 分析出健康的爱好对我 们的重要性，有利于指导他们的生活实际，培养合作互助的精神。 意图：让学生明确本节课教学目标，带着目标去学习。 四：新课教学四：新课教学 BeforeBefore listen
13、inglistening （一）learn some phrases about hobby 5 1. Look at some pictures and learn some phrases. 2.What other hobbies do they know ?学生们补充 3.play a game. I wrote some of my hobbies on the paper.Now I will choose 2 students to perform them ,and other students guess.（表演，猜，描 述） 意图：为后面的听说扫清词汇障碍。 How to
14、talk about hobby 1. Look at the pictures and answer my question to learn the sentence patterns. I / You like /love/prefer/enjoy/am fond of /am interested in doing sth. 2.talk about their hobby.(活动：全班以小组为单位进行句子接龙，然后检 测一到两个小组) 意图：为听说扫清句型障碍 WhileWhile listeninglistening 1.listen and complete the senten
15、ce.finish 2. 2.play a game. Do you know them well?（快乐家族的照片描述他们的爱好） 3.discuss Helens and Wen Weis hobbies 4.listen to 1a twice and fill in the blanks. Helen and Wen Wei are talking about their hobbies. Wen Weienjoys _, reading stories and _ to music. He gets great _ from these activities. Helen enjoy
16、s _ poems and _ movies. She goes to the movie _ a lot and also _ DVDs and watches them at home. 意图： 检测学生的听力水平及获取听力信息的能力 WhileWhile listeninglistening(也涉及检测性听力） 1.role play 2 .interview：Make conversations similar to 1a and perform. 6 When others perform it,you should listen to them carefully and answ
17、er the questions. （1）What is his/her hobby? （2）What is his /her friends hobby? For example: A: Hello.May I ask you some questions ? B: Sure,go ahead./ Of course. A:Whats your hobby? B:. A:How often do you . B:. A: Who is your good friend? B: A:What is his /her hobby? B: A:Thank you . B: 意图：培养学生听说和表达
18、的能力 3.Thinking: What kind of hobby should we have?Why? 意图：培养学生思维的能力 Homework Write a small passage about your familys hobbies. At least 70words. 意图：培养学生写作的能力。 7 七、教学评价七、教学评价 1. 评价内容： 本节课通过对爱好的短语(3a)和如何表达自己爱好的各种句型(2)的 学习，贴近学生的生活，有利于提高他们的兴趣，使他们能够用这些 所学内容和别人做简单的交流。1a 和 1d 通过听音填词的活动，理解 对话大意，获取细节信息；最后通过学
19、习爱好，来思考和判断自己生 活中的爱好是否健康，应该培养怎样的兴趣爱好和健康的兴趣爱好对 我们的影响。通过采访家人和朋友的兴趣和爱好来写一篇文章，锻炼 了听说和写的能力。本节课的内容容量和难易程度都适中。 2. 评价方法： （1）创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语， （2） 为学生提供自主学习和直接交流的机会， 以及充分表现和自我发 展的一个空间 尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和 积极性 （3）把英语教学与情感有机地结合起来，创造各种合作学习的活动， 促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。 （4） 关注学习有困难的或性格内向的学习， 尽可能地为他们
20、创造语言 的机会。 8 （5）建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程 和学习效果，互相鼓励和帮助。 （6）培养他们思维的能力。 八、板书设计八、板书设计 WhatWhats syouryourhobby?hobby?(section(section A)A) hobbyhobby likelikecollectcollect stampsstamps lovelovewalkwalk a a petpet dogdog sbsbenjoyenjoygogo travelingtraveling preferpreferplantplant flowersflowers bebe fondfond ofofreciterecite poemspoems bebe interestedinterested inin
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