1、仁爱版八年级上册 Unit3 Topic1 Section C 本单元的话题主要是谈论学生的兴趣爱好.本课是本单元的 Section C 主题是个人爱好之剪贴簿。主要讲述了是什么是剪贴簿，如 何制作剪贴簿以及制作剪贴簿的目的。根据课标要求，倡导感知、体验 参与、探究合作的学习方式，我设计了热身，读前，读中，读后，小结， 作业六个环节。热身环节设计了猜礼物的活动，快速引入本课的主题 剪贴簿。读前解决生词。读中主要用任务驱动引导学生体验感知文章并 学会制作剪贴簿，同时通过复述，突出本课的重难点用表示顺序的词 进行逻辑性的表述。读后设计了两个活动，首先小组制作剪贴簿并记录 步骤，培养他们的创新能力和
2、合作能力，引导他们多用双手去创造美， 记录美。然后再通过讨论引导学生积极思考，培养他们的批判性思维。 最后通过课后小结和作业布置巩固本堂课所学知识。 一、一、教学背景教学背景 教学内容分析： 本课为仁爱版八年级上册 Unit3 Topic1 Section C，是一堂阅读课。 整个单元都是围绕爱好在讲，前两个部分讲了不同种类的爱好以及用 used to 表述过去的爱好，本课讲述剪贴簿则是本单元的具体实例与拓 展。 2. 学生情况分析： 八年级的学生对个人爱好这一主题比较感兴趣，但实际上现在喜欢制 作剪贴簿的学生较少，部分学生对剪贴簿的了解仅仅是听说过。因此在 设计本课的导入部分就直接展示实物，
3、快速切入主题。 二二、教学目标、教学目标 1. 语言能力目标： 能在图片，语境等的帮助下认读运用新单词 scrapbook, glue, scissors, background，cut, stick 等；能理解文章内容，并会用英语 简单叙述如何制作剪贴簿。 2. 学习能力目标： 能通过略读、细读寻找文章的标题和段落大意，获取文章信息；能 用表示顺序的词进行逻辑性的口头表达和书面表述。 3. 思维品质目标： 在阅读过程中，培养学生的问题意识，并能借助图片和关键词的提示 培养学生的记忆能力；通过读后讨论剪贴簿和电子相册的流行趋势，培 养学生的批判性思维。 4.文化意识目标： 通过剪贴簿制作，培养
4、学生的合作能力，引导他们多用双手去创造 美，记录美。 三三、教学重、难点、教学重、难点 教学重点： 学习逻辑地叙述制作剪贴簿。 2. 教学难点： 能在自己叙述事情时正确运用表示顺序的词，使得表述有逻辑性。 四四、教学过程设计、教学过程设计 Step 1: Greetings and Warming-up (1)Greetings. (2)Show a special gifta scrapbook. （意图：热身和导入） Step 2: Pre-reading (1)Show more scrapbooks on the screen. Learn some new words. (2)Bra
5、instorm: what will we need to make a scrapbook? （意图：读前处理新单词为读中扫除阅读障碍；头脑风暴的运用激活学 生已有的背景知识。 ） Step 3: While-reading (1)Match the paragraphs with their main ideas. Para.1What to collect in it? Para.2Why to make it? Para.3What is a scrapbook? Para.4How to make it? (2)Choose the best title of the passage
6、. A. ScrapbookingB. The History of Scrapbooking C. What is a Scrapbook?D. How to Make a Scrapbook？、 （意图：快速理清文意。 ） (3)Read para.1-2 again. Make questions by yourselves. (Tips: Wh-, H-, T/F.) （意图：通过阅读提问，培养学生的问题意识，同时检查对文章内容的 理解。 ） (4)Read paragraph 4. Mark True or False. ()You can be busy and collect f
7、ew things. ()There are two reasons for making scrapbooks in para.4. （意图：检查对文章内容的理解并培养学生的猜词能力。 ） (5)Read paragraph 3. Number the pictures. （意图：检查对文章内容的理解并建立语篇与图像的练习，帮助学生记 忆文段。 ） Then add some words to make the paragraph more logical(有逻辑). , you should decide what you want to collect. , you will need
8、a book with background paper, scissors and glue. , you need scissors to cut out the pictures or stories. , you need the glue to stick them to the background paper. （意图：让学生感知运用顺序词，并培养学生的逻辑思维能力。 ） (6)Retell how to make a scrapbook. （意图：培养学生口头表达能力，为下一步的写作做好铺垫。 ） Step 4: Post-reading (1)Make scrapbooks
9、in groups. Write down your steps and share. （意图：培养学生合作能力，运用所学进行书面表达，再次过程中引导 他们多用双手去创造美，记录美。 ） (2)Show an electronic album. Discuss will scrapbooks still be popular in the future? （意图： 通过读后讨论剪贴簿和电子相册的流行趋势， 培养学生的批判 性思维。 ） Step 5: Summary: Review what we have learnt in this class. Step 6: Homework Make a scrapbook or an electronic album. And write down how you make it. 五五、教学评价、教学评价 1. 评价内容： 课堂提问，课中任务。 2. 评价方法： 口头表扬，加分，奖励剪贴簿等。 八、板书设计八、板书设计 Section C Scrapbooking Firstdecide collect. Thenscissorscut out Finallygluestick Nextneed a book with 九、教学设计反思（创新突破、困惑与实施）九、教学设计反思（创新突破、困惑与实施） what how why
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