1、教学教学 目标目标 一、知识目标：一、知识目标： 1.能够正确朗读能够正确朗读 SA 中新单词并准确拼写。中新单词并准确拼写。 2.能掌握如何询问他人身体状况的句型。能掌握如何询问他人身体状况的句型。 3.会运用会运用 should/shouldnt 提建议。提建议。 二、能力目标：二、能力目标： 1.能用英语熟练说出各种疾病的名称。能用英语熟练说出各种疾病的名称。 2.当他人身体状况出现问题时会提出合理建议。当他人身体状况出现问题时会提出合理建议。 三、情感目标：三、情感目标： 教育学生要学会照顾好自己，学会关爱他人，为自己健康生活创建友爱和谐的氛围。教育学生要学会照顾好自己，学会关爱他人，
2、为自己健康生活创建友爱和谐的氛围。 重点重点Aim 一一 难点难点Aim 二二 教学教学 环节环节 一一 创设创设 情境情境 内容（或知识点）内容（或知识点） Step 1:Warm-up （1）Greeting （2）Leading to new lesson As we know , happiness is good for our health. However,health is important to us. No health means nothing. But as a student, what should we do to keep healthy? This les
3、son well learn Unit2Topic1 SectionA (3) Show the learning aims. 时间时间 纵轴纵轴 2 1 师生活动师生活动 (1) 师生问候师生问候 (2) 师引入新课师引入新课 生认真倾生认真倾 听进入新听进入新 课学习课学习 展示目标展示目标 设计意图设计意图 沟通师生情感沟通师生情感 以以“健康健康、快乐快乐”为话题为话题， 引入新课，使学生引入新课，使学生 产生浓厚的兴趣产生浓厚的兴趣，激发求激发求 知欲望。知欲望。 明确本节课所学任务明确本节课所学任务 自主自主 学习学习 合探合探 解疑解疑 效果效果 检测检测 Step 2:Pres
4、entation (1) Words Check new words (2) listen and read (3) Work in groups Knowledge points Whats wrong with sb.? You should. have a fever/cold. look/get well (4) listen to 1c Step 3:Project. Finish 2 in groups Discussingroupsand make new conversations Step 4: : Summary Step 5:Practice Listen to 3 Do
5、 exercises 5 7 8 10 2 10 出示题卡出示题卡 组代表展示组代表展示 采取积分制采取积分制 设置听力任务设置听力任务 播放播放 1a 录音录音 学生回答问题学生回答问题 然后进然后进行行1a听读训听读训 练练 学生在组内交流自学生在组内交流自 主学习情况，遇到主学习情况，遇到 疑难问题请标注，疑难问题请标注， 同时针对新知识提同时针对新知识提 出困惑，师生共同出困惑，师生共同 质疑。质疑。 师巡视师巡视，个别指导个别指导、 点拨点拨 - 认真听认真听 1c 小组合作完成课本小组合作完成课本 活动活动 2 然后组内讨论，根然后组内讨论，根 据据 1c 仿编对话组内仿编对话组内
6、 代表展示成果。代表展示成果。 - 学生总结本课所学学生总结本课所学 的知识点。的知识点。 - 听力训练听力训练 学生独立完成练习学生独立完成练习 激发学生斗志激发学生斗志，调节课堂调节课堂 气氛，为学习新课做铺气氛，为学习新课做铺 垫。垫。 培养学生听、说能力培养学生听、说能力 培养学生自主学习的能培养学生自主学习的能 力。力。 体现小组内互帮互助的体现小组内互帮互助的 热情和勇于质疑的精神热情和勇于质疑的精神。 在自学在自学，助学中体会学习助学中体会学习 的乐趣的乐趣 - 训练学生从听中捕捉训练学生从听中捕捉 信息能力信息能力 培养学生思维能力培养学生思维能力，又锻又锻 炼了学生口语表达能力炼了学生口语表达能力， 有效地巩固了基础知识有效地巩固了基础知识。 既激发了学生合作探究既激发了学生合作探究 热情热情，又培养了学生的合又培养了学生的合 作学习能力。作学习能力。 - 培养学生归纳知识的能培养学生归纳知识的能 力及增强收获感力及增强收获感. - 检测听的能力检测听的能力 知识输出知识输出，巩固所学知识巩固所学知识 教教 学学 反反 思思
