1、教学环节及时间活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析 Warming-up （2 分） 通过师生间的亲 切问候及英文歌 曲热身，让学生 集中注意力，为 本课学习做准 备。 唱英文歌曲 Are you sleeping? 1. 日常问候； 2. Sing a song. 使用了白板上的小组竞赛 加分功能，直观形象，能 充分调动学生的参与课堂 活动的积极性，拉近师生 距离。 Revision （3 分） 复习起承前启后 的作用，是新旧 知识的过渡，适 当引入本节课的 知识点。 1.Are you sleeping? 2.Moring bells are ringing. 1. 听歌曲说出进行时
2、句 子，复习现在进行时； 2. 导入过去进行时的新 句型。 使用了白板上的小组竞赛白板上的小组竞赛 加分功能；白板的图片呈 现以及钟表的计时功能钟表的计时功能都 得到了很好的体现，吸引 学生集中注意力。 二、教学目标二、教学目标 1. 能够听懂、会说、能读、会写考点单词与词组：能够听懂、会说、能读、会写考点单词与词组： answer, shower, take a shower, hold a line； 2. 能够听懂并正确朗读对话，注意语音语调，并顺利进行角色扮演能够听懂并正确朗读对话，注意语音语调，并顺利进行角色扮演； 3. 能够运用所学句型学习过去进行时的表达；能够运用所学句型学习过去
3、进行时的表达； 4. 能够和同伴积极合作，互相学习，共同完成任务。能够和同伴积极合作，互相学习，共同完成任务。 三三、学习者分析学习者分析本班本班 15%的学生基础好的学生基础好，70%的学生基础较为扎实的学生基础较为扎实，而而 15%的学生的学生 成绩在及格线以下，因此设计不同的课堂活动，从而试图让每个层成绩在及格线以下，因此设计不同的课堂活动，从而试图让每个层 次的同学对本节课的交际用语都有深刻的印象。次的同学对本节课的交际用语都有深刻的印象。 四、教学重难点分析及解决措施四、教学重难点分析及解决措施 教学重点：能够从口语对话中获取有关信息并转化成自己的语言输出。教学重点：能够从口语对话中
4、获取有关信息并转化成自己的语言输出。 解决措施：通过看图写出动词短语并仿编对话的活动，操练过去进行时解决措施：通过看图写出动词短语并仿编对话的活动，操练过去进行时 的特殊疑问句及回答，由输入转向口头的输出。的特殊疑问句及回答，由输入转向口头的输出。 教学难点：根据图片信息，培养学生灵活转换信息的能力，文字输出所学过去进行时态的教学难点：根据图片信息，培养学生灵活转换信息的能力，文字输出所学过去进行时态的 表达，培养学生说的能力。表达，培养学生说的能力。 解决措施解决措施：通过结合实际情况通过结合实际情况，小组讨论并仿编对话的活动小组讨论并仿编对话的活动，进一步巩固和拓展进一步巩固和拓展 1a,
5、强调语强调语 言的输出（综合运用言的输出（综合运用） 。 五、教学设计五、教学设计 教学环节 起止时间（ ” - ” ） 环节目标教学内容学生活动 媒体作用及 分析 Pre-talking （8 分） 通过图片学习新 词组、新句型。 1.Section A1c、3 2.过去进行 时的用法 1. 学生通过图片感知新 词组与新句型； 2. 学习新单词和新词组 3. 学生两人一组，根据 图片分组操练对话； 4. 教师抽查 4 个小组进 行对话。 充分展示作业智能展评作业智能展评， 使用 Hita 的手机拍照手机拍照功 能，把学生看图写词组的 练习当场拍照并且上传到 白板上，利用白板上点评 和批注功能
6、，在线点评， 学生兴趣达到了极致；反 馈效果理想。使用了白板白板 的计时的计时、投影投影、写字写字、截截 图、放大、即擦图、放大、即擦等功能， 是其他多媒体手段所不能 代替的。从而使练习的点 评直观形象， 学生很喜欢。 While-talking （15 分） 培养学生从听力 材料中获取有关 信息并用自己的 语言输出信息的 能力。 Section A 1a、1b、2 1. 引导学生利用图片信 息进行听前预测，看 视频并回答问题； 2. 听并完成 1b； 3. 听后回归听力材料， 全班齐读、角色扮演、 难点讲解。 播放 1a 的视频与音频， 把 学生带入了真实的电话交 流的情境中；在讲解知识 难
7、点时，智能随机答题智能随机答题， 白板的写字功能，抢答， 抢权抢权，叫号功能得到了充 分的展现，有效地引起学 生对重难点的关注与思 考。 Practice （4 分） 引导学生将所学 知识加以运用， 解决实际问题。 Section A 2 1. 听并完成填空练习； 2. 一学生朗读短文并核 对答案； 充分展示作业智能展评作业智能展评， 使用手机的 Hita 的 App 运用，直接控制手机即可 展示内容，离开了计算机 控制台，教师移动自如， 教态更加自然大方。 Consolidation （6 分） 在听说读的基础 上，设置口语交 际活动，训练说 的能力。 Section A 4 两人一组对话。使用了白板的计时、 投影、 写字、截图、放大、即擦 等功能，是其他多媒体手 段所不能代替的，学生很 喜欢。 Assigning homework （2 分） 对本节课的知识 及时总结、检测 并反馈；布置课 后作业，巩固与 强化所学知识。 1. Summary 2.2. 作业：作业： Recite Section A-1a. Workbook Section A . Preview Section B. 白板的屏幕批注，文字 的书写以及文字的改正功 能，结果分析直观，能有 效获取学生的做题情况， 以便老师及时做出反馈。
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