1、Unit 4 Amazing Science Topic 1 When was it invented? SectionC 教学设计教学设计 s 一、教学目标和教学重难点一、教学目标和教学重难点 （一）教学目标 1.语言知识： 掌握发明过程所需的词汇和词组。 2.语言技能：1）学会陈述发明的过程。 2）如何介绍自己的发明。 3.情感态度： 1）激发学生大胆思考、勇于创造的精神。 2）能受到发明家的鼓舞，正确面对失败。 3）能积极与同学合作，大胆实践。 （二）教学重难点 1.重点：认识什么是发明，学会陈述发明的过程，学会归纳中心句 2.难点：在探究环节中，如何介绍自己的发明。 （三）学情分析 学
2、生学习英语积极性很高，学习兴趣较浓，学习的主动性强，语言表达能力不断提高。 二、教学过程二、教学过程 教学步骤教学内容教学目的 Review the wordsPlay 2 word games:1. Speak out the words with the same color 2. The spider man save the teacher 通过两个游戏复习单词，为 SectionC 的阅读扫清障碍。 Pre-reading1. List some interesting and useful inventions that students know. 2. P86 Part 2 t
3、alk about their inventors and discuss the most important or the least important inventions. 1.让学生头脑风暴有哪些发明。 展示有 趣有用的发明，让学生对发明产生兴 趣和热情。 2. 谈论它们的发明者并讨论它们的重 要性。 While-readingParagraph One: 1.Show interesting new productions and new ways. 2.Talkaboutsomestoriesabouthowthe inventions were invented accide
4、ntally. Paragraph Two -Eight: 1. Show the new Four Great Inventions. 2. Watch a video about how Ma Yun create Alibaba Group and teach the invention process through it. 3. P86 1b1c 4.Language points: 5.Outline study: 1.第一段通过 1).实例 2).讲有关因为 意外而发明的一些故事的方式让学生 学习了“什么是发明” 2.第二至第八段通过展示中国的新四 大发明导入，接着观看马云如何创
5、办 阿里的视频，讲述发明创造的过程， 学生边看边听，激发兴趣，同时枯燥 的有关发明过程的学习变得通俗易 懂。 3.通过多种方式学习语言点。 4.学习文章的大纲，为写作奠定基础。 Post-reading1.Show Time:Divide the students into groups of inventors and ask them to show their pre-work and describe it according to the 4 questions in Part 3. 2. Talk about the qualities of inventors 3. Share
6、a song: Be What You Wanna Be. 1.把学生分成“爱迪生组，贝儿组，爱 因斯坦组”等，激发他们创造的激情， 让学生展示合作完成的预习作业。体 现了探究精神。 2.谈论发明家共有的品质。 进行情感教 育。 3. 分享一首励志歌，进一步进行情感 教育。 SummaryWords, phrases, sentences, and the outline.让学生对所学知识进行整理概括。 HomeworkWrite a passage about your invention该作业目的：让学生学以致用，学有 所用。同时进一步提高写作能力。 Board-writing1. the title 2.inventions 3. qualities 板书 1.标题 2.学生头脑风暴的发明物。 3.学生头脑风暴的发明家的品质。
