1、涂一涂涂一涂 填一填填一填 再画几个再画几个就是就是 7 7 个？请你接着画。个？请你接着画。 66（1）和3相邻的数是（ ）和（ ）。 03 （2）0和2的中间数是（ ）。 （3）比5多1的数是（ ）。 14265 2 7 1 4 6 根据点子图有顺序地写出6的组成 6 51 6 42 6 33 6 24 6 15 7 61 7 52 7 43 6152 43 6 51 6 33 6 52 填一填 6 61 7 31 6 24 1 3 7 7 4 6 再画几个 就是7个？请你接着画。 6 7 66 和和 7 7 的组成的组成教学设计教学设计 一、教学目标一、教学目标 1认识 6 和 7 的组
2、成。 2通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习 的兴趣。 3培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。 二、教学重难点二、教学重难点 教学重点：掌握 6 和 7 的组成 教学难点：怎样有序地把 6 和 7 的 所有组成方法有序的写出来。 四、教学准备四、教学准备 课件、圆片、答题卡等。 五、教学过程五、教学过程 （一）复习（一）复习 1、从开学到现在我们已经认识了哪些数朋友？ 2、你们帮这些数朋友在数尺上找到家吗？ 课件出示： 3、根据数尺完成下面填空。 （1）和 3 相邻的数是（ ）和（ ）。 （2）0 和 2 的中间数是（ ）。 （3）比 4 多 1 的数是（ ）。 4、任
3、意找到数尺上的两个数比较大小。 （二）新授（二）新授 1、游戏 猜数 师：看来同学们对之前所学的知识掌握的非常好，今天学习新课之 前：老师今天想和大家一起来做一个猜数的游戏，感兴趣吗？这个 盒子里有 6 颗糖，老师转过身，你可以随便拿出几颗，我能马上猜 出你拿了几颗。请一名学生来拿，师猜。你们知道为什么吗？因为 老师知道，6 是由几和几组成的，无论你拿了多少颗，我只要看看 盒子里还有几颗，就可以猜出你拿了几颗。你们想知道 6 是由几和 几组成吗？好，今天我们就来学习 6 和 7 的组成。（板书：6 和 7 的组成（生齐读课题） 2、教学 6 的组成 （1）出示课件，让学生拿出学具涂一涂、分一分
4、。 师：老师这有 6 个笑脸，我想把它分给两个小朋友，可以怎样分？ 请你拿出 6 个小圆片分一分，跟据每次分得的结果在答题卡上涂一 涂。（生独立分一分、涂一涂，师巡视） （2）小组活动 老师观察到大部分同学都已经涂完了，请你到小组 中说一说你是怎样分的？共有几种分法？ （3）全班展示 同学们你们共有几种分法？5 种。（展示学生的作 品） （4）发现规律 还有没有其他分法（如果没有，展示教师提前准备 好的无序的的分法）请同学们比较两种分法哪种好？好在哪？ 有什 么规律？红色圆片每次增加一个，白色圆片每次减少一个，无论增 加还是减少，它们的总数都是 6。像这样有规律的分，就会避免分 法重复或遗漏。
5、 （5）这是谁的作品？请你到黑板上来分一分，并用学具演示，老师 配合在大屏幕上涂色 。 （6）同学们这种有规律的分法你们学会了吗？请你们像她一样在下 面自己分一分，边分边说 6 可以分成几和几。（学生活动） （7）请你们根据点子图有规律的写出 6 的组成，写在点子图的右边。 写完后同桌互相读一读。（生写，师巡视） （8）学生汇报 6 的组成，教师课件出示，引导学生先从上往下观察 6 能分成几和几，再从下往上观察几和几能组成 6。全班齐读。 （9）快速记忆 抢答。 3、7 的组成 （1）师：小朋友真厉害，居然把 6 的组成全部找出来，那你们能和 刚才一样把 7 的组成也有规律的写出来吗？（生独立
6、写） （2）写完后到小组中去说一说你是怎样写的？有几种分法？（小组 讨论交流） （3）汇报 先找一人汇报，再全班齐读。 （4）看点子图，你能想到哪种分法？你看到这三种分法，还会想到 什么呢？ 师小结：只要记住 7 的三种分法就可以想到另外的三种分法。 （三）练习（三）练习 师：大家学习得劲头可真足，老师出几道题考考大家，有信心都做 对吗？ 1、填一填 2、再画几个圆就是 7 个？请你接着画。 3、比一比，看谁的小耳朵听得清楚，听得仔细。 师：下面我们来比一比看谁的小耳朵听得清楚，听得仔细。 （6 的组成，教师拍手，拍两次，学生接着拍四次，操作 4 个 回合）把两次听到的用几可以分成几和几，几和几组成几来 说一句话。 4、 游戏：对数 师：小朋友听得真仔细，那么你们学会了 6 和 7 的组成了吗？ 现在我们一起来玩一个对数的游戏。师说生对：如我说 1 我 对 5
