1、 探探 8 8个个 分两篮。分两篮。 探探 现在我有几个苹果现在我有几个苹果 ？ 9 9个个 分两篮。分两篮。 探探展展 探究任务要求：探究任务要求： 1 1、分工合作分工合作：一人摆一人记录。一人摆一人记录。 2 2、注意、注意有序有序和和联想联想。 我来帮你。我来帮你。 用用 8 8 9 9 我说我说1 1我我说说7 7 1 1和和7 7组成组成8 8 我我说说8 8 1 1和和8 8组成组成9 9 拍手游戏拍手游戏 猜一猜猜一猜 96708 5 5和和4 4组成我。组成我。 8 8可以分成可以分成1 1和我。和我。我是最小的数我是最小的数。 9 9可以分成我和可以分成我和3 3。7 7和
2、和1 1组成我组成我。 用用 1.1. 填一填。填一填。 2.2. 测测 快乐学习，快乐成长快乐学习，快乐成长 ！ 再见！再见！ 8 8 和和 9 9 的组成探究任务卡的组成探究任务卡 探究任务：9 的组成 任务要求： 1、 拿出 9 个苹果。 2、 分工合作：注意有序有序和联想联想。 3、 检查合作成果，收拾桌面。 8 8 和和 9 9 的组成当堂检测的组成当堂检测 8 8 和和 9 9 的组成当堂检测的组成当堂检测 1.1. 填一填。填一填。 2.2. 1.1. 填一填。填一填。 2.2. 【知识与技能知识与技能】让学生在拼摆的过程中去理解掌握 8 和 9 的组成。 【过程与方法过程与方法
3、】让学生在参与学习中提高观察能力和动手操作的能力。 教学目标 【情感态度价值观情感态度价值观】增强小组合作交流的意识。 教学重点通过学生实践探索、合作交流得出 8 和 9 的组成 教学难点有序地掌握 8 和 9 的组成，学会联想简化记忆。 教学方法情景法 教学准备苹果卡片（40 套）篮子（40 套）练习纸（40） 教学过程教学过程 1.“本素 6+1 课堂教学模式”： （预）导、探、展、评、练、 （用） 。 2. 导（创设情境、导入新知） 、 探（自主学习、探究新知） 、 练（运用新知、自主练习） 。 我的研课记录 一、 课前导语：同学们，你们听过小红帽的故事吗？ 小红帽：“大家好，我是小红帽
4、，我要去外婆家，会经过一片大森林，森林里藏着 许多有趣的任务，让我们一起开始今天的学习之旅吧！ 1、迎面走来许多数字宝宝，请你读一读。 2、这么多数字宝宝，你能快速记下来吗？ 按顺序排列能帮助记忆，也能不重复不遗漏。 二、 活动一：教学 8 的组成。自主探究 继续前行，路上出现一片苹果园，外婆爱吃苹果，小红帽买一些苹果， 请你数一 数？ 小红帽说：“我想把 8 个苹果，分 2 篮。可以怎么分呢？” 请你和老师一起摆一摆，从学具袋中拿出 8 个苹果。 上台展示分法。 生：8 个苹果，一篮分 5 个，一篮分 3 个，我就是把 8 分成了 5 和 3。 你想怎么分？还有吗？ 这么多种分法怎样可以不重
5、复不遗漏全部分出来呢？ 学生上台展示有序摆一摆苹果和 8 的组成。 找出其中一个，让学生说一说它的意义，让学生感受两个数合起来的 8 的过程。齐 读。 现在 8 的组成一共有几组呀？ 要把这么多组成都记下来，可真不容易，观察一下 8 的组成，出示一组，你发现了 什么？ 生：分的结果相同，只是交换了位置。 师：那这 2 个我们就只记一个，另外一个通过联想推出。 通过 8 可以分成 1 和 7，我能联想到 8 可以分成 7 和 1,。你还能看到谁联想到 什么呢？ 我的研课记录 导导 探探 3、你们觉得这样记忆好吗？ 数学就是让我们的生活变得更简单。 活动二：教学 9 的组成。合作探究。 果园老板看
6、小红帽孝顺老人，又送了一个大苹果给她。 小红帽说：“现在我有几个苹果？” “9 个苹果分两篮，可以怎样分呢？” 请两人合作完成探究： 1、 探究要求：一人摆，一人记录 2、 师巡视，并提示学生：注意有序排列，联想推出。 3、 指名反馈，教师板书，集体订正。 出示课题：出示课题： 你们真是好样的，现在你知道我们今天的学的是什么吗？ 8 和 9 的组成 课中休息 三、 我们继续前行，突然出现一只大灰狼，灰狼说：“我现在非常饿，我要吃了你。 ” 这时候数学小天使聪聪明明出现了，只要你能完成接下来的任务，你就能打败大灰 狼。完成一个任务我们就能获得能量，让我们加油吧！ 1、任务一：合作拍手歌 2、任务二：猜一猜 3、任务三：完成课本第 52 页的做一做。 四、小结。四、小结。 在大家的帮助下，小红帽打败了大灰狼，来到了外婆家。 今天这节课大家表现很优秀，那谁能说说在这节课里你有什么收获？ 小红帽说：“谢谢大家的帮助，今天和大家一起我学到有序思考问题，一起合作探 究，把组成简化来记忆，我会一直记得你们！” 快乐学习，快乐快乐成长！让我们继续努力，做的更好！ 板书板书 设计设计 8 和和 9 的组成的组成 审核签字： 日期：
