1、 1、学会、学会10的读写。的读写。 2、学会、学会10以内数的大小比较及以内数的大小比较及10的组的组 成成 3、会动手、会观察、会交流。、会动手、会观察、会交流。 自主探究，学有收获自主探究，学有收获 鸽小朋友老师 3 5 4 1 2 6 7 8 10 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 我们的身边或我们生活我们的身边或我们生活 中与中与10有关的奇妙的事有关的奇妙的事 很多，你能在你的周围很多，你能在你的周围 找到更多的找到更多的10吗？吗？ 看一看,再写一写 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 8 3 4 5 6 7 2 9 10 910 10 9 数一数，比一
2、比 910 把10个苹果放进两个篮子 里，有几种分法？ 汇报交流，展示提升汇报交流，展示提升 五五凑成一双手。五五凑成一双手。 凑凑 十十 儿儿 歌歌 一九一九好朋友，一九一九好朋友， 二八二二八二八八手拉手，手拉手， 三七三七真亲密，三七三七真亲密， 四六四四六四六六一起走，一起走， 总结拓展，实战练习总结拓展，实战练习 1、找朋友。 695 2、数字娃娃来排队。 8 6 5 1 9107 4 3 2 3、小小发射员。、小小发射员。 93579 12468 10 8 7 6 5 4 3 2 1 10 的认识 教学目标 1、认识和掌握数字 10，认、读数字 10.比较相邻两个数。 10 的组成
3、以及 10 的写法。 2、通过摆一摆，看一看，提高学生的观察能力和动手操作能力， 培养小组合作交流意识。 3、感受 10 与实际生活的密切联系。 教学重点 10 的组成，得数是 10 的加法及相应的减法。 教学难点 体会 10 的基数及序数含义 教学用具 课件 教学方法 五部教学法 教学顺序 一、激趣导入，引入新课。 师：小朋友们，我们已经学过了哪些数？能不能按从大到小的 顺序数一数？ 师讲故事：有一天，数字娃娃 0 到 9 做排队游戏。 “9”当起了 队长，于是，就骄傲地说：“哈哈，我最大，0 最小。 ” “0”听了， 伤心地哭了。站在旁边的“1”听了就出来跟“0”说：“别伤心， 别伤心，我
4、自有办法，咱俩合作，就比 9 大!”于是 1 和 0 走出来组 成了一个数，大家知道它是几吗？（生答） 。那我们今天就来学习由 1 和 0 组成的数字”10”.(板书：10 的认识） 二、提出学习目标，学习方向。 1、会认识读字 10，会写数字 10。 2、能比较相邻两个数的大小。 3、掌握数字 10 的组成。 3、自主合作，学有收获。 师：小朋友们，喜欢去广场玩吗？今天老师带大家一起到广场上去 玩。 1、出示课本插图。 请小朋友们观察，图中有几只鸽子？几个人？你是怎样数的？ 2、在我们身边或生活中与 10 有关的事可多了，你能举出几个 例子吗？ 3、10 在计数器上用珠子该怎样表示呢？ 4、
5、汇报交流，展示提升。 谁能说说老师刚才提出的几个问题？ 1、广场上有 10 个鸽子，10 个人，老师在计数器上拔出 9 个珠 子，再拔上 1 颗后，师 10 颗。 2、学习 10 的写法。 让学生伸出右手，和老师一起写。 3、数字娃娃“10”在直尺上的位置。 0 1 ( ) ( ) ( ) 5 ( ) ( ) 7 ( )( ) 10 4、数一数，比一比。 9 10 9 10 5、师：今天，老师去超市买了 10 个苹果准备放进两个篮子里， 81 1 51 1 71 1 61 1 老师想让大家帮助分一分，看一看，有几种分法？ 小组讨论，汇报结果。 10 10 10 10 10 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 9 1 8 2 7 3 6 4 五、总结拓展，实战练习。 1、找朋友。 2、数字娃娃来排队。 （从小到大） 0 （1） （2） （3） 4 5 6 7 8 9 3、小小发射员。 8 6 5 1 11 1 21 1 31 1 41 1 51 1 91 4、看谁最聪明。 9 3 5 7 9 10 1 2 4 6 8 5、对口令。 板书设计： 10 的认识 0.1.2.3.4.5.6.7.8.9. 9.8.7.6.5.4.3.2.1.0. 10 10 10 10 10 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 9 1 8 2 7 3 6 4
