1、解决问题解决问题 教学内容：人教版小学数学一年级上册第 46 页的内容。 教学目标： 1、知道图上的大括号和问号的意思，会正确地口述题意及列式计算。 2、进一步提高 6、7 的加法的正确率。 3、培养学生的观察和语言表达能力。 教学重难点： 会正确口述题意和列式计算。 教学过程： 一、复习旧知，导入新课。 1 口算。 2、看图写算式。 二、学习新知。 1、出示小兔子采蘑菇图。 (1) 仔细看图，认真思考，在这幅图中还藏着许多数学问题呢。 提问：这幅图中有什么？ (2)今天，我们来认识两位新朋友,出示大括号和问号。 大括号表示什么？问号呢？ (3)哪位同学能用 3 句话来把这幅图的意思说出来？
2、（4）请同学们用你喜欢的符号或图形来代替小兔子把他们画下来，并带上 今天的新朋友，你能行吗？ (5)学生画图,并说说图意。 2、怎样解答呢？ （1）为什么用加法呢？ （2）怎样计算？ （3）4、2、6 分别表示什么？ 3、解答正确吗？ 4、解决问题完成后要回答问题,口答。 5、引导学生小结解决问题的过程。 “看图里有什么？”“想怎样解答？”“检查解答正确吗？” 三、巩固应用。 1、出示做一做的企鹅图，学生独立完成。 2、练习十一第 1、4 题 3、拓展练习。 四、同学们，这节课你学到了什么？ 五、板书设计 解决问题 图里有什么？ 怎样解答？ 4+2=6（只） 解答正确吗？ 一共有 6 只。 6
3、 6和和7 7的加减的加减 法法大田实小大田实小 连小英连小英 6 6和和7 7的图的图文文应用题应用题 3 + 4 = 7 4 + 3 = 7 7 3 = 4 7 4 = 3 左边左边有有 只只， 右边右边有有 只只。 4 2 ？只？只 一共一共有有几只？几只？ （只（只 ） +4 26 ？只？只 一共一共有有几只？几只？ 左边左边有有 只只， 右边右边有有 只只。 2 5 257（只） 5只 ？只 +527 小结：求两部分合起来小结：求两部分合起来 一共有多少；就用加法一共有多少；就用加法 计算。计算。 ？个 +336 “？只？只”表示表示 还剩几只还剩几只。 一共一共有有7只只， 跳走了
4、跳走了2只只。 7只只 ？只只 你看到了什么？你看到了什么？ 你知道你知道“？只？只”表示表示 什么意思吗？什么意思吗？ 你能完整你能完整地地说一说说一说 图的意思吗？图的意思吗？ 怎样解答呢？怎样解答呢？ （只） 725 为什么用减法？为什么用减法？ 还剩几只？还剩几只？ - 6只只 ？只？只 为什么用减法计算？为什么用减法计算？ 6、4、2分别表示什么分别表示什么 意思？意思？ 一共一共有有 只只， 右边右边有有 只只。 6 4 左边左边有有几只？几只？ （只）642 2 小结：要求从总数里面小结：要求从总数里面 去掉一部分，所以用减去掉一部分，所以用减 法计算。法计算。 7只 ?只 73
5、4 7只 ?只 743 ？只？只 7只只 7 4 + 2 = 6 7 - 2 = 5 比较这两题有什么不同？比较这两题有什么不同？ “ ？只？只 7个个 ？个？个 脑筋转转 ： 3 3 336 7 3 7-34 6-42257 你会做吗？ 3+4=7 734 =+ 4 3 3 4 7 7 =- =- 3 3+ 6+ 6 3+ 3+ - + = = ? ?条条 +6 71 ? ?只只 +4 73 7 7只只 ?只 743 ?个个 +3 74 ？个？个 说一说图中告诉了我们说一说图中告诉了我们 什么什么，要，要 解决的问题解决的问题是是 什么什么，再解答再解答。 我从左右两部我从左右两部 分看的分看的。 我从我从物物体颜色看的体颜色看的。 我从我从物物体体 形状看的形状看的。 有有时解决问题可以从时解决问题可以从 不同的角度寻找信息不同的角度寻找信息。 6+1=7 4+3=7 5 5+2=7 四、全课小结四、全课小结 今天我们学会了什么？今天我们学会了什么？ 你有什么收获？你有什么收获？
