1、 6 1 5 2 4 3 3 4 2 5 1 6 1 5 6 5 1 6 2 4 6 4 2 6 3 3 6 2 4 1 5 4 2 5 1 3 3 先观察先观察47页第二幅图，想一想页第二幅图，想一想7 可以分成几和几；然后利用学具，可以分成几和几；然后利用学具， 用自己喜欢的方法动手摆一摆，用自己喜欢的方法动手摆一摆， 同桌之间说一说。同桌之间说一说。 1 5 4 2 6 再画几个再画几个 就是就是7个？请你接着画。个？请你接着画。 1、照样子填一填。 2、再画几个 就是 7 个？请你接着画。 66 和和 7 7 的组成与分解的组成与分解教学设计教学设计 教学目标: 1.让学生在涂色、摆学
2、具的过程中，去感受 6 和 7 的组成； 2.引导学生通过联想，看到一组组成能想到另一组组成； 3、增强学生的小组合作意识，培养学生的语言表达能力。 教学重点：使学生体会分与合的思想，自己探索并掌握 6、7 的组成。 教学难点：是引导学生有序地分一分、有条理地说一说。 教学过程： 一、游戏导入 1、之前我们学习了 5 的组成，你还记得么？我们一起来说 一说。 师：拍拍拍，我用 1 球碰几球？(课件出示） 生：拍拍拍，我用 1 球碰 4 球。（学生做动作，师课件演 示） 师：拍拍拍，我用 2 球碰几球？ 生：拍拍拍，我用 2 球碰 3 球。（学生做动作，师课件演 示） 师：拍拍拍，我用 3 球碰
3、几球？ 生：拍拍拍，我用 3 球碰 2 球。（学生做动作，师课件演 示） 师：拍拍拍，我用 4 球碰几球？ 生：拍拍拍，我用 4 球碰 1 球。（学生做动作，师课件演 示） 2、过渡：同学们，5 的组成你已经记得很熟了，今天我们 一起来学习 6 和 7 的组成与分解。 二、自主学习，合作探究 （一）初步尝试 1、请大家将书翻到 41 页。请你将左侧的圆涂上喜欢的颜 色，然后填一填右侧的方框。 学生动手操作。 2、谁能说一说 6 可以分成几和几？ （二） 操作验证 1、请大家拿出学具，同桌合作动手摆一摆，并写下分法。 验证一下，刚才的分解是否正确？ 学生动手操作。 2、汇报 请三组同学进行汇报，
4、并用投影展示分解的过程。 3、质疑 大家仔细看他们的分组方法，哪种可以把 6 的组成不重不 漏地找出来呢？ 4、游戏记忆 6 的组成。 师：那请你和老师一起来记一记 6 的组成。请你跟我这样 做，1 和 5 组成 6。（师做动作） 生：我就跟你这样做，1 和 5 组成 6。（生做动作） 5、出示练习题进行强化。 课件出示题，学生到白板前动手连一连。 （3）自主学习 7 的组成与分解 现在请大家回忆一下，我们是怎样学习 6 的分解与组成的？ 那咱们按照这样的方法，自学 7 的组成与分解。（课件出示学 习方法） 先观察 47 页第二幅图，想一想 7 可以分成几和几；然后利 用学具，用自己喜欢的方法动手摆一摆，同桌之间说一说。 请大家按照同样的方法，自学一下 7 的分解与组成。 生自学，师指导。 生汇报。 同桌比赛记忆 7 的分解与组成。 以抢答的形式，检测学生掌握情况。（课件出示数字，学 生快速作答。） 三、巩固练习。 1、照样子填一填。 2、再画几个 就是 7 个？请你接着画。 四、课堂总结 小朋友，这节课你学到了什么？ 五、板书 6 和 7 的组成与分解 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 1 5 2 4 3 3 4 2 5 1 2 5 5 2 3 4 4 3 1 6 6 1
