6.11-20各数的认识-十几加几和相应的减法-ppt课件-(含教案+素材)-部级公开课-人教版一年级上册数学(编号：005f7).zip

1、10个一1个十 这里有10根小棒。 一、复习旧知一、复习旧知 1个十 一、复习旧知一、复习旧知 如果再添上1根 。 1111 1111是由是由1 1个十和个十和1 1个一组成的。个一组成的。 1个十和5个一 15 1个十和8个一 18 这又是多少呢？ 一、复习旧知一、复习旧知 这又是多少呢？ 2个十是20 一、复习旧知一、复习旧知 一、复习旧知一、复习旧知 计数器， 它帮助我们认识 数。 这是谁啊？ 13 十位上1颗珠子表示1个十 ， 个位上3颗珠子表示3个 一。 请你快速地摆出13根小棒，让人一眼就能看出是13 ？ 二、探究新知二、探究新知 1041414410 1051515510 106

2、1616610 1081818810 1031313310 14104 15105 16106 18108 13103 1041414410 1051515510 1061616610 1081818810 1031313310 14104 15105 16106 18108 13103 1041414410 1051515510 1061616610 1081818810 1031313310 14104 15105 16106 18108 13103 51015 14410 61016 10919 17107 10818 二、探究新知二、探究新知 二、探究新知二、探究新知 二、探究新知二、

3、探究新知 1121321311 小朋友们，在加法算式和减法 算式中，算式的各部分都有自 己的名称呢，你知道吗？ 1121321311 加数加数 加数加数和和被减数被减数 减数减数 差差 小朋友们，在加法算式和减法 算式中，算式的各部分都有自 己的名称呢，你知道吗？ 和小伙伴互相说一说 算式各部分的名称。 二、探究新知二、探究新知 三、知三、知识识识识运用运用 （一）看图列式 13 13 3 3 16161717 5 5 1212 （二）猜一猜，每种水果各代表几？ 20 1 10 9 5 17 三、知识运用三、知识运用 10 12 四、布置作业四、布置作业 作业：作业：7878页做一做页做一做，

4、第3题。 分数的初 步认识 今天你有什么收获？今天你有什么收获？今天你有什么收获？今天你有什么收获？ 10加几 1 十加几和相应的减法十加几和相应的减法 十几加几和相应的减法十几加几和相应的减法 一、教学内容一、教学内容 人教版小学数学一年级上册第六单元第三课时十加 几及相应的减法 （教科书第 88 页例 5、例 6） 。本课是在 学生认识了 11-20 的数和 10 以内加减法的基础上进行学习 的。 1.10 加几和相应的减法，主要利用十几的数的组成进 行计算，通过比较发现：十加几等于十几，十几减几等于 十。 2.十几加几和相应的减法，发现十几加减几，就是个 位的加和减，十位不变。利用计数器

5、计算十几加减几，发 现添上和去掉的珠子都是在个位，十位不变，从而发现计 算方法。 二、教学目标二、教学目标 1、知识与技能目标：学会 10 加几及相应的减法的计 算方法和十几加几及相应的减法计算，并能正确的计算； 认识加法和减法各部分的名称。 2、过程与方法目标：通过动手操作、自主探索等方式， 使学生经历推出 10（十几）加几及相应的减法的计算方法 的过程；体会数学中的加、减法之间的联系。 2 3、情感、态度与价值观目标：培养学生动手操作及语 言表达的能力。 三、教学重难点三、教学重难点 本课的教学重难点都是使学生经历推出 10（十几）加 几及相应的减法的计算方法的过程，并能正确的计算。 四、

6、教学准备四、教学准备 教具：课件、小棒、计数器 学具：小棒，计数器 五、教学过程五、教学过程 （一）复习旧知（一）复习旧知 1 1、引入、引入 今天，我们来学习， 十加几和相应的减法 ，还有 十几加几和相应的减法 ，大家有信心学好吗？ 2 2、复习数的组成、复习数的组成 （1）这里有十根小棒，表示？（十根小棒，1 根 1 根 的数表示十个一） 。我们把十根小棒捆成一捆，表 示？（十根小棒捆成一捆表示一个十） 。再添上 1 根小 棒就是？（十一）十一是由？（十一是由 1 个十 和 1 个一组成的） 。 这又是多少呢？（十五）这是 1 个十，这是 5 个一，1 个十和 5 个一组成 15。 这又是

7、多少呢？这是 1 个十，这是 8 个一，1 个十和 8 3 个一组成 18。 这又是多少呢？数一数， 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，十根小棒，再捆成一捆 就是 1 个十，合起来是 2 个十，2 个十就是 20。 2 2、复习计数器、复习计数器 这是谁？（计数器）在计数器中，从右边起，第一位 是个位，第二位是十位，十位上一颗珠子表示一个十，个 位上 1 颗珠子表示，一个一，现在计数器上表示的数是多 少？ （二）探究十加几和相应的减法（二）探究十加几和相应的减法 1 1、引出问题、引出问题 （1）接下来，进入今天的探究环节。请看，准 备，1、2 起：请快速地摆出 13 根小棒，让人一眼

8、就能 看是 13。摆好的同学，请用端正的坐姿，告诉老师你摆好 了。 切换课件到白板 （2）比一比谁摆得最整齐看得清楚投屏 ，他是怎 样摆的？谁来说一说，左边有（）根，右边有（）根，一 共有多少根？你能根据刚刚摆出小棒，列出算式吗？请大 家收好小棒，在作业本上，写出来，能写几个就写几个算 式，看谁写得工整。 投屏 （）老师把算式记下来，大家想一想，这样的算式， 该怎样计算呢！谁来说一说，你是怎样想的？ 4 （）你能自己用小棒摆一个十几的数，想一下可以 写出哪几个算式？说给同桌听听。 、我们来比一比，看谁算得准确。、我们来比一比，看谁算得准确。 你能根据这个加法算式想到，两道减法算式吗？这个 呢？

9、对应的减法，算式呢！这道呢？它对应的减法算式呢！ 你能猜出下一道将出现的算式是什么吗？再下一道呢！你 们真善于观察和思考！如果老师要写一道算式在这里呢？ 会是哪道算式呢！ 3 3、你发现了什么？、你发现了什么？ 大家真会观察，那就请大家认真观察，这些算式，你 能有什么发现？怎样计算十加几的算式能算得很快？ 4 4、看谁算得快。、看谁算得快。 比一比，看谁算得快。 （三）十几加几和相应的减法（三）十几加几和相应的减法 1 1、引出题目、引出题目 大家学得非常认真，接下来老师请出“计数器”好朋 友，看看他带来的数字是谁？十一。如果老师在他的 个位再添上两颗珠子。你能用算式表示出来吗？ （11+2=

10、13）现在计数器上的数是多少？如果老师在个位， 取走两颗珠子，你会用算式表示吗？（13-2=11） 2 2、计算方法尝试。、计算方法尝试。 这是我们今天要学习的十几加几和相应的减法算式， 5 该怎么计算呢？大家可以利用手中的小棒摆一摆，或者计 数器拨一拨，还可以和同桌商量商量。 课件切换至白板 谁来说一说你是怎么计算的？谁发现，刚才我们用计数器 计算的时候，加上二和减去二，都是加在什么地方？和减 的哪里的珠子？ （四）各部分的名称（四）各部分的名称 在加法和减法算式，各部分都有自己的名称，大家想 知道吗？在加法算式中，相加的两个数都叫加数，等号后 面的数叫和；在减法算式中，减号前面的数叫被减数

11、，减 号后面的数叫减数，等号后面的数叫差。读一读，起。谁 来把他们的名称贴在对应的数的下面。 （五）练习（五）练习 1、大家喜欢种花吗？老师，这儿有几盆花，谁来把它 们种到，正确的花盆里？电子白板课件，学生自由选择移 动，种到正确的花盆里。盆 2、看图列式， 仔细观察。应该 怎样列式，老师 6 请做得端正的同学到前面写下来。电子白板课件，学生直 接在电子白板上书写。 3、大家学习得很认真，你能猜猜这些水果都是谁？ 4、大家打开数学书 78 页，完成做一做第三题。比一 比谁书写的漂亮，做得正确。投屏订正 （六）这节课你有什么收获。（六）这节课你有什么收获。 在这节课上，你都有哪些收获？学到哪些知识，能和 大家说一说吗？ 希望大家把课堂上的这种善于观察，善于发现的眼睛 带到生活中，学到更多的数学知识。下课！ 6 6、板书设计板书设计