1、一年级数学上册一年级数学上册认识图形认识图形教学设计教学设计 教学目标： 1.在愉快的教学氛围中通过有趣的活动和游戏使学生对长方体、正方体、圆柱、球有 一定的感性认识，知道这几种几何图形的名称并能识别。 2.培养学生初步观察、想象和表达的能力。 3.在活动中培养学生探讨和与人合作的意识。 教学重点： 认识物体，培养学生观察、探索的能力。 教学难点: 区别长方体和正方体。 教学方法： 实物演示法、讨论交流法等。 课前准备： 1、 正方体、长方体、圆柱体、球体的学具及实物。 2、 多媒体课件。 教学过程： 一、激趣导入，初步掌握认识物体的方法 师:今天教室有许多神奇的口袋，你想知道袋子里有什么吗？
2、 （找学生上台摸口袋里的物体，形容后，大家猜。 ） 揭示课题：认识图形（板书课题） 二、活动探究 1、学生活动：练习分类 4 人一组，每组一个口袋，装着各种物体。 学生分类后反馈分类方法： 方法一：按颜色分 方法二：按材质分 方法三：按大小分 教师予以肯定，并着重肯定第四种方法：按图形分。 2、认识长方体、正方体、圆柱、球 （1）通过学生的图形分法，整体感知。 （2）识记几何形体名称。 3、了解长方体、正方体、圆柱体、球的特点。 活动： 摸一摸、滚一滚、说一说 （1）摸： 长方体有六个面，其中相对的两个面相同；正方体六个平面都相同（就像“六胞胎” ） ； 圆柱两边是平平的圆面，中间像柱子，上下一般粗；球没有平面，只有一个曲面。 （2）滚： 学生通过滚的实验得出结论：长方体、正方体不容易滚动，圆柱、球会滚。 4、猜谜语 巩固四个几何图形的特点。如:圆圆鼓鼓小淘气，滚动起来不费力。 （谜底：球） 三、 巩固训练 多媒体出示实物图片 小组合作，给物体分类，集体反馈。 四、 回顾总结，综合评价 1、本节课你认识了哪几位好“朋友”？他们有什么特点呢? 2、自我评价，师生评价。 五、 布置作业 师:请大家下去以后，用我们认识的基本图形搭建一组自己喜欢的，有特色的图形。 板书设计： 认识图形 长方体 正方体 圆柱体 球
