1、 8888 17 71 2 6 62 35 53 44 7 76 6 5 5 4 9999 18 81 2 7 72 36 63 45 5 4 8 8 7 7 6 6 5 5 8 96 4 在内填数。 8 7 45 9 6 8 5 9 8 8 2 8 4 27 8 和 9 的组成 教学目标 1.让学生在拼摆的过程中去理解掌握 8 和 9 的组成。 2.引导学生通过联想，看到一组组成，会想到另一组组成。 3.让学生在参与学习中提高观察能力和动手操作的能力；增强小组合作交流的 意识。 教学重点：理解掌握 8 和 9 的组成。 教学难点：引导学生通过联想，看到一组组成，会想到另一组组成。 教具、学具
2、准备 8 个橘子，8 根铅笔，9 根小棒。 教学过程 1、复习导入 1.口算 6-4= 7-7= 6-6= 2+4= 2+5= 3+4= 7-0= 7-2= 7-1= 6+0= 2.这节课我们来学习 8 和 9 组成。(板书课题：8 和 9 的组成) 2、 创设情境，探究新知 教学 8 的组成。 1.猜谜语：看着圆，摸着滑，包着一肚小月牙。 2.动手操作，探究新知。 出示橘子，数一数有多少个？还可以怎么数？ 思考：请把 8 个橘子分成两份放到盘子里，想一想可以怎样分？有几种分法？ （1）学生操作，并用一句话来表达。 （2）教师操作 8 根铅笔，回顾 8 的所有组成。 （3）小结。师：刚才，同学
3、们通过分橘子，知道 8 的组成有这么多，可是要把 这么多的组成都记下来，可真不容易。请同学们观察一下大屏幕上 8 的组成， 你能想出什么办法减少一些记忆的内容吗?同桌互相讨论一下。 找几个学生说 一说自己的想法，教师要引导学生说出：看一个，记两个，看到 l 和 7 组成 8，想到 7 和 l 组成 8，由 2 和 6 组成 8，想到 6 和 2 组成 8，由 3 和 5 组成 8， 想到 5 和 3 组成 8。我们只要记住 1 和 7 组成 8、2 和 6 组成 8、3 和 5 组成 8、4 和 4 组成 8 就可以了。你们觉得这样记忆好吗?请同桌互相合作一下，试 着用这个办法来迅速记住 8 的组成，看谁最先记熟。 （4）请几位小朋友来有序说一说 8 的组成。 教学 9 的组成 1.让学生自己试着将 9 根小棒分成两堆，并根据自己动手实践，将分的结果及 时记录 2.指名反馈，集体订正。 3、 随堂练习 1.完成课本第 52 页的做一做。 2.练习八的第 4、5 题。 4、 课堂总结 这节课，通过同学们自己的努力，找到了 8 是怎样组成的，并且学会了只 要记住一组，就会联想到另外一组。
