1、610的认识和加减法 8和9的组成 樟树市临樟树市临江江府城学校府城学校 刘萍刘萍 把把8 8苹果装在苹果装在2 2个篮子个篮子 里里，怎么装呢？怎么装呢？ 小组合作小组合作：摆一摆摆一摆 把8个小圆片分成2堆 ，有 哪些分法？ 每 个小组一人负责记录,其他人摆。 8 71 8 17 联想到联想到 8的组成的组成 8 62 8 26 联想到联想到 8的组成的组成 8 53 8 35 联想到联想到 8的组成的组成 8 44 8的组成的组成 8 7 1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1 7 摆一摆摆一摆 8 44 9个个 分成两堆分成两堆。你会怎样分你会怎样分 ？ 摆一摆摆一摆 9 81
2、 9 18 联想到联想到 9的组成的组成 9 72 9 27 联想到联想到 9的组成的组成 9 63 9 36 联想到联想到 9的组成的组成 9 54 9 45 联想到联想到 9的组成的组成 9 7 1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1 78 8 摆一摆摆一摆 游戏游戏1 1 比比如如：我说我说1 1，我说我说7 7，7 7和和1 1凑成凑成8 8。 游戏游戏2 2 找朋友找朋友： 1 1、每位同学一张卡片、每位同学一张卡片，找到找到和和自己能凑自己能凑 成成8 8的的“好朋友好朋友”。 2 2、每位同学一张卡片、每位同学一张卡片，找到找到和和自己能凑自己能凑 成成9 9的的“好朋友
3、好朋友”。 1. 填一填。 知识运用知识运用 2. 8 96 4 游戏游戏2 2 找朋友找朋友： 1 1、每位同学一张卡片、每位同学一张卡片，找到找到和和自己能凑自己能凑 成成8 8的的“好朋友好朋友”。 2 2、每位同学一张卡片、每位同学一张卡片，找到找到和和自己能凑自己能凑 成成9 9的的“好朋友好朋友”。 88 和和 9 9 的组成的组成 教学目标： 1、让学生在摆学具、分学具的过程中，感受 8 和 9 的组成； 2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，激发学生探究数学的 兴趣。 3、培养学生的语言表达能力和动手操作能力，并初步体验合作学习 的快乐。 教学重难点：掌握 8 和 9 的组
4、成 教学准备： 教具：课件； 学具：8 个小圆片，9 个小三角形，1-9 数字卡片。 教学设计： 1、创设情境，引入新课 师：老师遇到了一个难题，我昨天在商店买了 8 个苹果，但是一个 篮子装不下，我想把这些苹果装在 2 个篮子里，怎么装呢？ 2、小组合作 1、8 的组成 （1）让学生拿出 8 个小圆片，把它们分成两堆，看有几种分法？ 每个小组组长负责记录，其它人动手摆。 （2）学生汇报。 （3）整理分的结果。 2、9 的组成 （1）让学生拿出 8 个小圆片，把它们分成两堆，看有几种分法？ 每个小组组长负责记录，其它人动手摆。 （2）学生汇报。 （3）整理分的结果。 三、巩固练习 1、拍手游戏 8 和 9。 2、找朋友游戏。 3、课本上练习。 四、小结
