1、课题：第几课题：第几 教学目标：教学目标： 1、具体的情境图中，让学生学会区分基数和序数的，理解几个和第几的不同， 并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个，它表示事物的次序，而 几个则表示事物的多少。 2、初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力，以及提出问题、解决问题 的能力，发散学生的思维，培养创新意识。 3、使学生感知与同伴合作学习和乐趣，在活动中培养学生用数学的意识。 教学重、难点：教学重、难点： 理解序数含义，会区分基数与序数，明确数的方向决定的次序。 教具准备：投影仪教具准备：投影仪 教学过程：教学过程： 一、复习引入：一、复习引入： 1、师生交流，老师出示图片 同学们，
2、前面我们学习了 1-5 的认识，下面我们再来认识下，你能根据一定的 顺序把他们排排队吗？ 1）从小到大排队 2）从大到小排队 二、探求新知二、探求新知 1、初步感知 师：出示实物投影的书中第 18 页的图画。 动物园的售票处，井然有序的排队买标。 （1）在动物园的售票处大家都在排着队，请问他们是按什么样的顺序在排队呢？ （2）有几人在排队？那小朋友排在第几？ （3）排在他前面的阿姨呢？后面的阿姨或叔叔呢？ （4）从图中还可以提出哪些信息？ （5）教育学生在公共场所应该自觉排队，遵守公共秩序 2、初步感知基数与序数 （1）出示图片仔细观察，明明、浩浩、丁丁 3 位同学分别获得了第几名？ （2）出
3、示图片全家福图片上有几人？妈妈排在第几位？这两个数字意思一样吗？ 3、进一步体会基数、序数的含义 （1）请几位同学上讲台 先请大家数一数共几人？再问一问从左数第 3 人是谁？同学是从右数 的第几？他还可以排第几？ （2）分小组做排队游戏 三、巩固内化：三、巩固内化： 1、投影出示：5 只小鸟 把左边的 4 只小鸟圈起来，给从左数的第 4 只小鸟涂上颜色。 2、出示不倒翁图片，遮住的是第几个和第几个？遮住了几个 3、举一些日常生活中关于“第几”的例子 先 4 人小组互相说，然后向全班汇报。 四：作业：四：作业： 1、课题练习第 8 页上的练习题 2、举一些日常生活中关于“第几”的例子，在家和爸妈
4、交流下今天的学习心得 5、板书设计板书设计 第几 几 第几 6、教学后记教学后记 15的认识和加减法 第几 一、巩固复习旧知一、巩固复习旧知 1. 你能给这些数字宝宝排排队吗？你能给这些数字宝宝排排队吗？ 排第，他前面有人， 后面有人。 二、初步感受新知二、初步感受新知 1 1. . 仔细观察仔细观察，他们他们是是按什么顺序在排队呢？按什么顺序在排队呢？ 2 2. . 你能试着回答几个问题吗？你能试着回答几个问题吗？ 有人排队。5 213 仔细观察仔细观察，这这3位同学分别获得了第几名？位同学分别获得了第几名？ 1 2 3 二、初步感受新知二、初步感受新知 明明获得第 名， 浩浩获得第 名， 丁丁获得第 名。 三、深入理解新知三、深入理解新知 55 四、巩固内化新知四、巩固内化新知 （1）把左边的4只小鸟圈起来。 （2）从左边数，给第4只小鸟涂上颜色。 （3）从右边数的第1只小鸟飞走了，还剩只小鸟。 4 342 第3个第4个 四、巩固内化新知四、巩固内化新知 第1个第2个第5个 1 1、在爸爸妈妈帮助下完成课堂练习、在爸爸妈妈帮助下完成课堂练习P P8。 2 2、举一些日常生活中关于、举一些日常生活中关于“第几第几”的例子的例子，在家在家和和爸妈交爸妈交 流下今天的学习心得流下今天的学习心得。
