5.6-10的认识和加减法-6和7的认识-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版一年级上册数学(编号：b51a5).zip

1、6和和7的认识的认识 人人教新课标一年级数学上册教新课标一年级数学上册 儿儿 歌歌 一二三四五，上山找老虎。一二三四五，上山找老虎。 老虎没找到，找到小松鼠。老虎没找到，找到小松鼠。 松鼠有几只？我来数一数。松鼠有几只？我来数一数。 数来又数去，一二三四五。数来又数去，一二三四五。 新课新课 导导 入入 1 2 3 4 5 6 7 认识数字认识数字6 6和和7 7 1234 65 12 3 4 5 6 7 6个小朋友 一共7个人 6可以表示可以表示6个小朋友、个小朋友、6张桌子。张桌子。 7可以表示可以表示7个人、个人、7把椅子把椅子 。 6 6和和7 7还可以表还可以表 示什么呢？示什么呢？

2、 整体整体 感知感知 6 6、7 7的书写的书写 6 6、7 7的数序的数序 6 5添1是 7 6 6添1是 1234( )( ) ( ) 567 0 5 5、6 6、7 7比较大小比较大小 5 56 66 67 7 6 65 57 76 6 5 6 7 等你来闯关等你来闯关 你敢挑战吗？每个松鼠后面都有一 项任务，你想挑战哪一个？ 请你完成数学书请你完成数学书 43页页1题！题！ 1、和、和5相邻的数是（相邻的数是（ ）、（）、（ ）。）。 2、和、和6相邻的数是（相邻的数是（ ）、（）、（ ）。）。 3、比、比5多多1的数是（的数是（ ），）， 4、比、比6多多1的数是（的数是（ ），），

3、 5、比、比6少少1 的数是（的数是（ ），）， 6、比、比7少少1 的数是（的数是（ ）。）。 46 5 7 6 5 7 6 比一比, 填一填。 4 7 5 6 7 2 6 6 6 4 7 0 有有7条条 的的是是第第 缸缸， 从左边数第从左边数第7缸缸有有 条条 ， 一共一共有有 缸缸鱼。鱼。 第第1缸缸第第2缸缸第第3缸缸第第4缸缸第第5缸缸第第6缸缸 5 3条条 1条条4条条6条条 6 7 第第7缸缸 2条条7条条 5条条 你还能提出什么问题？你还能提出什么问题？ 同桌之间互相提一个问题同桌之间互相提一个问题 。 闯关成功闯关成功 恭喜你恭喜你 66 和和 7 7 的认识的认识教学设计

4、教学设计 教学目标： 1、使学生能正确数出数量是 6 和 7 的物体的个数，会读、会写数字 6 和 7。 2、使学生知道 7 以内数的数序，会比较 7 以内数的大小。 3、通过用不同方法数数、摆、拨珠的学习，培养学生创新意识。 4、结合插图对学生进行热爱劳动的教育。 教学重点、难点： 1、学生能正确数出数量是 6 和 7 的物体的个数。 2、体会 6、7 的基数及序数含义。 教学准备： 课件、计数器、磁性教具等 课时：1 课时 教学过程： 一一、新课导入、新课导入 1同学们，今天老师带来了一首有趣的儿歌。 （出示并齐读儿歌课件） 一二三四五，上山找老虎。老虎没找着，找到小松鼠。 松鼠有几只？我

5、来数一数。数来又数去，一二三四五。 2同学们，你们从儿歌中能找出几个小松鼠呀？（5 个）老师把这五只小松鼠 请下山，并且给它们编了号（课件出示五只编号的小松鼠） ，你能给这些小松 鼠排队吗？瞧，有两只小松鼠迟到了，该怎样给它们编号呢？（6，7） 揭示课题：今天我们就来认识 6 和 7 并和他们成为朋友。 二、创设情景，探究新知二、创设情景，探究新知 （一）（一） 认识数字认识数字 6、7 1、 同学们,知道小松鼠要来，我们的小朋友可高兴了，他们赶紧开始打扫教 室。 出示课件：（主题图）这是他们进行大扫除时的照片。 师：同学们看见了什么？数一数，一共有几个小朋友？ 师：5 个人又来了 1 个人是

6、 6 个人，5 添上 1 变成 6。可以用数字几来表示？ 师：现在老师也参与进来了，现在一共有几个人？ 师：6 个小朋友和 1 个老师是 7 个人，6 添上 1 变成 7。可以用数字几表示？ 2、师：小朋友们，现在我们再找一找，图上还有哪些物体可以用数字 6 或 7 来表示？ 师:小朋友们真棒！个个都是火眼金精，找到了 6 和 7 这两个朋友。 （二）、（二）、6 6 和和 7 7 的书写的书写 先示范 6 和 7 的书写顺序,然后让学生拿出准备的田字格本子按照老师的 要求写出 6 和 7。 （三）、教学数序（三）、教学数序 1 1、拨珠子、拨珠子 出示计数器：课件拨颗珠，再拨一颗是几颗珠子？

7、（6 颗）也就是添上 是几？6 颗珠再添上几颗珠是 7 颗珠？（颗）也就是添上几是？ 提问：添上是几？添上是几？去掉是几？去掉是几？ 2. 小朋友帮小松鼠们解决了一个大难题，因此它们想送给大家一把尺子。但 是路上不小心把尺子弄断了，而且有三个数也看不清了，怎么办呢？你能帮它 们吗？ (1) 出示缺数字的断尺，填上空缺的 5、6、7。 (2) 根据尺子教师提问： 这把尺子上有几个数字？这几个数中，最大的是几？最小的是几？ 5 前面是谁？ 5 后面是谁？4 和 6 是 5 的两个邻居，也就是 5 的相邻数。你知道 6 的相邻数 是谁吗？ 3. 比较比较 5、6、7 的大小的大小 出示点子图（课件出

8、示） （1）这三幅点子图分别用什么数字表示？你使用什么方法数出图中的点数的？ （2）从这三个数中任意选出两个数比较它们的大小，用连接起来。 三、巩固练习三、巩固练习 等你来闯关等你来闯关 你敢挑战吗？每个松鼠后面都有一项任务，你想挑战哪一个？ 在这里以闯关的形式设计了四道练习题 1：请你完成数学书 43 页 1 题！ 2： 1、和 5 相邻的数是（ ）、（ ）。 2、和 6 相邻的数是（ ）、（ ）。 3、比 5 多 1 的数是（ ）， 4、比 6 多 1 的数是（ ）， 5、比 6 少 1 的数是（ ）， 6、比 7 少 1 的数是（ ）。 3：比一比,填一填。 4 7 5 6 7 2 6 6 6 4 7 0 4：鱼缸问题 四四 、总结、总结 师：小朋友们，这节课我们学了什么内容？那你 学到了哪些知识？