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5.6-10的认识和加减法-加减混合-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版一年级上册数学(编号:d0181).zip

1、一、知识链接一、知识链接 1. 口算口算 340 433 1037 95210 7 2 0 2012年新人教版一年级上册数学全册课件下载页面: http:/ 三、合作探究 原来有4只天鹅,飞走了2只,又飞来了3只,现在有几只天鹅 ? 从图中你知道了什么? 你能提出一个问题吗? 四、反馈总结 (一)基本练习 池塘里原来有6只小鸭,来了3只,又走了4只,现在池塘里 有几只小鸭? 634 9 5 绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L 72-+3 5 = 8 四、反馈总结 总结:今天你有什么收获? 安全教育:不扔石子,不用石子做游戏。以 免伤人伤物。 课堂练习

2、 课本68页练习题 加减混合 学习目标:学习目标: 1引导学生经历从实际情境中抽象出加减混合计算数学问题的过 程,直观地理解加减混合计算的意义。 2掌握加减混合的计算顺序,能正确地进行 10 以内数的加减混合计算。 3初步学习用加减混合计算解决日常生活中的一些简单实际问题,体会加减混 合计算与生活的密切联系。 学习重难点:学习重难点: 重点:理解和掌握加减混合运算的顺序。 难点: 理解和掌握加减混合运算的意义。 学习过程:学习过程: 一、知识链接(5 分钟): 1、 先计算下面各题,并说一说计算的顺序。 9-3-48-2-3 9+0+1= 4+3+25+1+4 5-3-1= 2、情境导入:分糖

3、游戏 3、导出课题:加减混合 二、自主学习(10 分钟): 故事导入:先加后减 (1)在屏幕上出现湖里有 4 只天鹅,又飞来 3 只天鹅的情景。 教师:看到了 什么?完整的说一说。 (2)屏幕上出现湖里 7 只天鹅飞走 2 只的情景。 教师:你看到了什么?完整的说一说。 (3)联系两图用“原来飞来了又飞走了”说一说。 (4)你能提一个什么问题? 教师根据学生的回答板书:43-2 教学运算顺序:先算 4+3=7,再算 7-2=5(独立思考、同桌互说、汇报展示)。 三、合作探究(15 分钟): 先减后加 (l)在屏幕上出现反映“湖里有 4 只天鹅,飞走 2 只后,又飞来 3 只”连续变 化过程的画面。让学生用“原来有飞走了又飞来了”说一说屏幕上所反映的内 容。 (2)你能提出一个问题吗? 生:现在有几只天鹅? (3)引导学生列出算式。 教师结合学生的叙述在黑板上板书:423 (4)教学运算顺序:先算 4-2=2,再算 2+3=5. (5)引导学生总结加减混合计算的运算顺序:从左往右 四、反馈总结(10 分钟): 1、完成第 67 页“做一做”的练习。 2、计算 6+3-4= 7-6+5= 3、看图列式 4、课堂小结 这节课你有什么收获呢?

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