3.1-5的认识和加减法-加法-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版一年级上册数学(编号：e765c).zip

1、两位数加一位数 （不进位）、整十数 100以内的加法和减法（一） 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/ 一、复习旧知一、复习旧知 207 405 308 27 45 38 2020 6030 3050 40 90 80 比比比比 看谁都能看谁都能 算正确算正确。 我发现我发现，整十数加整十数加 整十数整十数，可以直接可以直接 把十位上的数相加把十位上的数相加。 仔细观察这两组题目仔细观察这两组题目, , 你你有有什么发现什么发现? ? 我发现我发现，几十加几十加 几就得几十几几就得几十几。 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/ 二、探究新知二、探究新知 252？2520

2、？ 小林一共小林一共要要写写 多少多少 个字？个字？ 你能提出什么你能提出什么 数学问题？数学问题？ （一一）情境引入情境引入，提出问题提出问题 小林小林和和小红已经小红已经 写了写了多少多少 个字？个字？ 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/ 二、探究新知二、探究新知 （二二）两位数加一位数两位数加一位数（不进位不进位） 252 先算先算527。 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/ 二、探究新知二、探究新知 27 （二二）两位数加一位数两位数加一位数（不进位不进位） 252 再算再算20727。 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/ 二、探究新知二、探究

3、新知 （三三）两位数加整十数两位数加整十数 2520 先算先算20加加20是是40。 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/ 二、探究新知二、探究新知 45 （三三）两位数加整十数两位数加整十数 2520 再算再算405是是45。 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/ 二、探究新知二、探究新知 （四四）对对比比 25225202 205 7 27 205 40 4520 252是是先算先算52。 252和和2520计算计算 时时有有什么不同？什么不同？ 2520是是先算先算 2020。 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/ 三、知识应用三、知识应用 （一一）算

4、一算算一算 627 862 344 423 38 45 69 88 6430 7610 2330 4720 53 67 94 86 627 862 344 423 38 45 69 88 627 862 344 423 38 45 69 88 6430 7610 2330 4720 53 67 94 86 6430 7610 2330 4720 53 67 94 86 你你有有什么发现吗？什么发现吗？ 左边的题目都左边的题目都是是两位数两位数 加一位数加一位数，要，要 先把个位先把个位 上的数相加上的数相加。 右边的题目右边的题目是是两位数加整两位数加整 十数十数，要，要 注意十位上的数注意十

5、位上的数 和和十位上的数相加十位上的数相加。 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/ 三、知识应用三、知识应用 （二二）开锁游戏开锁游戏 里填几？里填几？ 3 20 54 42 45 3 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/ 三、知识应用三、知识应用 42 26 42 62 2 里填几？里填几？ （二二）开锁游戏开锁游戏 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/ 四、布置作业四、布置作业 作业作业：第第64页页“做一做做一做”第第1题、第题、第2题题。 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/ 1 1 课时课时 两位数加一位数、整十数（不进位）两位数加一位

6、数、整十数（不进位） 教学内容 教材 P64 例 1。 教学目标 使学生在理解算理的基础上掌握两位数加一位数、整十数（不进位） 加法的口算方法。 教学重点 掌握两位数加一位数、整十数的口算方法。 教学难点 理解两位数加一位数、整十数的算理。 教学过程 一、铺垫孕伏 1、48 是由几个十和几个一组成的？ 2、在括号里填上适当的数。 3430+（ ） 二、探究新知 1、教学例 1（1） 。 252 (1)25 用小棒怎样摆？图示 在单根小棒旁边再摆 2 根小棒，表示 252（渗透相同数位对齐 的思想）图示 归纳算法。引导学生根据操作过程分组讨论 252 的计算方法。 反馈练习： 53 926 35

7、3 871 并说一说口算步骤。 2、教学例 1（2） 。 出示算式： 2520 启发学生动手摆一摆，互相讨论一下，应该怎样计算？ 图示： 引导学生总结算法：先算 202040，再算 40545，所以 252045。 如果把 25 和 20 交换位置，你会做吗？板书 2025 引导学生归纳：还是先算 202040，再算 40545，所以 202545 反馈练习：教材 P64 做一做的第 2 题。 3、引导学生对 252 和 2520 的计算方法进行比较。 启发学生明确：两位数加一位数，一位数要与两位数个位上的数相 加，两位数加数十数，整十数要与两位数十位上的数相加。也就是 几个十和几个十相加，几个一和几个一相加。即“相同位数的数才 能相加” 。 三、巩固练习 完成教材 P64 做一做的第 1 题。 四、课堂小结 今天我们学习了什么？引导学生结合例题总结。 五、作业