3.1-5的认识和加减法-整理和复习-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版一年级上册数学(编号：70fb7).zip

1、一、一、加深除法含加深除法含义义义义的的认识认识认识认识 （一）举例说明“平均分”的含义 什么是平均分？用自己的方式举例说一说。 9根小棒分3份，每 份3根，是平均分。 我画了两组圆，每组 6个，是平均分。 请你也试着说一说！ 数学吧http:/ 一、加深除法含一、加深除法含义义义义的的认识认识认识认识 （一）举例说明“平均分”的含义 什么是平均分？用自己的方式举例说一说。 9根小棒分3份，每 份3根，是平均分。 我画了两组圆，每组 6个，是平均分。 请你也试着说一说！ 数学吧http:/ 一、加深除法含一、加深除法含义义义义的的认识认识认识认识 （二）写算式，说除法各部分名称 根据自己的例子

2、，写出除法算式，并指出被除数、 除数和商。 9331226 1262 ？ 为什么只有 一个算式？ 试着说一说每个算式 表示的意义。 数学吧http:/ 二、整理用二、整理用2 26 6的乘法口的乘法口诀诀诀诀求商的除法算式求商的除法算式 （一）复习26的乘法口诀 将下面的乘法口诀补充完整。 一（ ）得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五 二二得四 二（ ）得六 二四得八 二五一十 三三得九 （ ）四十二 三五十五 四四十六 四五（ ）五五二十五 一六得六二六（ ）三六十八四六二十四五（ ）三十 （ ）六三十六 一 三 十二 三 二十 六六 你能轻松地说出用任意一句 口诀计算的乘法算式和除

3、法 算式么？试一试。 数学吧http:/ 二、整理用二、整理用2 26 6的乘法口的乘法口诀诀诀诀求商的除法算式求商的除法算式 （二）巩固用乘法口诀求商 一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五 二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 三三得九 三四十二 三五十五 四四十六 四五二十五五二十五 一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六 根据乘法口诀说出乘法算式和除法算式。 你有什么发现？ 我发现：有些乘法口诀 只能说出一个乘法算式 和一个除法算式！ 数学吧http:/ 1. 14个 ，每2个一份，可以分成几份？ （一）列式计算 2. 被除数是30，除数是5，商是几？ 3.

4、25里面有几个5？ 1427 3056 2555 三、运用所学知识解决问题三、运用所学知识解决问题 数学吧http:/ （二）解决问题 有24本练习本。 2464（本） 2446（人） 1. 读一读，你知道了什么？ 2. 能列出算式吗？ 3. 为什么用除法算？怎样算的？ 4. 解答正确吗？ 问题： 比较两道题，你能发现 什么不同和相同？ 三、运用所学知识解决问题三、运用所学知识解决问题 数学吧http:/ 整理和复习整理和复习 教学目标： 1、通过整理和复习，加深学生对除法含义的认识，进一步体验 除法运算与生活的密切联系。 2、巩固用 26 的乘法口诀求商。 3、巩固用乘、除法解决简单的实际问

5、题。 教学重点： 提高计算能力和解决问题的能力。 教学难点： 理解除法算式的含义，体会乘、除法之间的联系。 教法： 尝试指导法。放手让学生自主归纳、整理，确立以学生为主 体的观念，让学生成为课堂的主角。 教学过程： 一、旧知巩固，引入新知 请同学们回忆一下，本单元我们学习了有关什么的知识？ 谈话：这一单元我们学习了“平均分”“用 26 的乘法口诀求商” 以及“用除法解决实际问题”。这节课我们就对这部分知识进行整理 和复习。 二、师生互动，探究新知 1、复习除法的意义。教师呈现教材第 26 页第 1 题的实物图， 让学生根据实物图填写乘法算式和除法算式，并要求学生“指出除法 算式中的被除数、除数

6、、商”。 2、出示教材第 26 页第 2 题复习除法计算。（用 26 的乘 法口诀求商。） （1）教师出示乘法口诀表，将乘法口诀补充完整。 （2）让算得快的同学结合具体的算式说说是怎样想的。 （3）任意指一句口诀，让学生说一个乘法算式和两个除法算 式。 （4）总结：我们可以用乘法口诀来求商，这样可以算得又对 有快。 3、补充练习。 （1）看图，列出乘法算式和除法算式。 （2）指出除法算式中的被除数、除数和商。 （3）通过列式，你觉得乘法和除法之间有怎样的关系？ 教师出示一些乘法算式、除法算式，让学生说出算式中的被 除数、除数、商。再出示一些用同一句乘法口诀计算的算式，让学 生进一步了解乘法和除

7、法之间的关系。 4、完成教材第 26 页的思考。 出示题目，引导学生读懂题目。 引导：4 个等于 8，一个等于 2。12 等于 3 个，那么一个 是 4。 三、巩固迁移 1、开火车口算。（完成教材“练习六”第 1 题。） 教师出示口算卡片，学生口算。引导学生直接写出得数。 2、引导学生完成教材“练习六”第 2 题。 学生逐题列式解决，交流时说说列式的理由。 3、引导学生完成教材“练习六”第 3 题。 （1）出示情境图，学生看图并在小组中提出问题进行解答。 （2）全班交流汇报，评价。 4、出示教材“练习六”第 4 题，复习除法应用题。 （1）先让学生独立读题，寻找已知条件和所求问题，并列式。 （2）交流，说说每一道题列式的方法，为什么这样列式？ （3）比较四道习题，你发现解决问题时要注意什么？ 5、联系身边的事，提出用除法计算的问题。 四、课堂小结 师：通过今天的学习，你有什么收获？ 教师小结：同学们，这节课我们整理和复习了有关乘法口诀 求商和乘、除法应用题，在解决问题时一定要细心分析数量关系， 找出正确的解答方法。 板书设计 表内除法（一）整理和复习 除法的初步认识：平均分：每份分得同样多 被除数除数商 除法计算运用乘法口诀求商 解决问题：用除法解决简单的实际问题