1、数学乐园教学设 计 教学目标： 1在“数学乐园”的一系列活动中，复习巩固 10 以内数的顺序，序 数和基数；巩固 10 的组成，10 以内的加减法计算。 2在游戏活动中培养学生的创新思维能力和合作意识，培养学生对 数学学习的兴趣和信心； 3在实践中培养学生初步分析数据，提取数学信息的能力，形成简 单的统计观念。 教学过程： 一、闯迷宫 1激趣。数学乐园参加游戏比赛 师：同学们，谁来欢迎我们呢？ 生：喜洋洋 师：大家就可以进数学乐园。敢不敢接受挑战？ 2.对口令：教师演示，学生学习。 学生练习 7，8，9 的口令。 3.数的组成：一个十和 5 个一组成几？2 个十是多少？7 个一和一个 十是多少
2、？ 4.数字的排列。 5.算一算。 6.走迷宫，明确规则。 师：摆了一个什么样的迷宫呢？ 生：有 1 到 9 个数字，有两个出口。 师：按照什么顺序才能走出迷宫呢？谁知道？ 学生发言（按照从 1 到 9 的顺序） 。 师：指给大家看看吧。 （一个学生上台划出路线图，展示给学生。 ） 师：对。只有按照从 1 到 9 的顺序，才能走出迷宫见到数字娃娃。 如果不按顺序，就会被困在迷宫里，也到不了数学乐园了。 3独立闯迷宫，展示成果。 师：谁有不同方法路线走出迷宫？把 它划在自己的课本上。看看自己最多能找出几条路。 （学生在自己 课本上用笔划出路线，教师观察学生操作情况。 ） 师：走出迷宫的 同学请举
3、手。到这里来指给大家看看吧。 （学生到黑板上划一划， 说一说。 ） 师： 谁和他不一样？来。 （学生划出不同路线图。 ） 肯定方法的多样，闯出迷宫。 师： 大家找到了这么多条路，都能 顺利走出迷宫。但有一点是相同的，都是按照从 1 到 9 的顺序。要 带大家去数字乐园了。走吧。 二、实验过程 六个正方体能拼成一个大正方体吗？ 三、邮递员送信 学生上台展示一起表演。 四课本学习 1.学生动手圈一圈，有几双袜子。 2星期二到星期四放假，放几天假。 五小朋友通过今天的学习你们有什么感受呢？ 对口令： 游戏规则：请同学们先和老师对 口令，然后同桌互对。对正确即 可继续闯关。 7 8 9 起立游戏：起立
4、游戏： 规则规则:请同学们根据老师的口请同学们根据老师的口 令迅速作出反应，反应正确的令迅速作出反应，反应正确的 就顺利过关。就顺利过关。 加油哦！ 1个十和5个 一组成几？ 7个一和1个十 组成几？ 2个十是多少？ 1个十和2个一 是多少？ 将这些数按 顺序排一排。 数的组成 15172012 15172012 易百特教师网http:/ 算一算算一算 325 1043 723053 9208 认真算，连一连。 和小伙伴说一说你的 计算过程。 易百特教师网http:/ 1 2 3 4 5 2 3 3 44 55 666 5 4 5 6 777 88 9 按从1.2.39的顺序走 六个六个可以拼
5、成一个大的正方体吗？可以拼成一个大的正方体吗？ 闯闯 关关：第一关：第一关 15+2 7+2 13-10 11+6 3 17 9 规则：请你先算 出信封上算式的 得数，然后将它 投进相应的信箱。 9-6 10-1 3 17 9 9-6 10-1 7+2 11+6 13-10 15+2 写出大于写出大于4小于小于10的数：的数： 56 7 89 第三关：第三关： 1双袜子有几只？可以2只2只的圈一圈。 第四关：第四关：数一数数一数 帮他数数一共有几双 袜子。 一共有7双袜子。 易百特教师网http:/ 星期二星期二 星期二到星期四放假，放几天假？星期二到星期四放假，放几天假？ 第五关： 星期三星期三 星期四星期四 答：放答：放3天假。天假。 爸爸或妈妈的电话号码爸爸或妈妈的电话号码 是多少？有多少个数字是多少？有多少个数字 组成组成? 第六关： 小朋友们，通过今天的学习你们有些 什么感受呢？
