1、10加几和相应的减法， 十几加几和相应的减法 1120各数的认识 96 一、复习旧知一、复习旧知 （一）口算 （二）看图列式 4610 1064 1046 437244102 7 9 8 3 8 二、探究新知二、探究新知 10313 13310 13103 看图能列出哪些算式？ 大家试一试吧。 你是怎样计算的？ 可以在计数器上 边拨边说。 1121321311 加数加数 加数加数和和被减数被减数 减数减数 差差 二、探究新知二、探究新知 同学们，想一想怎样 计算下面各题。 在加法算式和减法算式中， 算式的各部分都有自己的 名称，你知道吗？ 和小伙伴互相说一说 算式各部分的名称。 三、知识运用三
2、、知识运用 （一）看图列式 1313 3 3 16161717 5 5 1212 三、知识运用三、知识运用 加数 加数 和 1919 1111 3 3 1010 111110 9 1 10 12 15 66 1716 （二）摘苹果 三、知识运用三、知识运用 被减数 减数 差 4 4 141481010 3 3 14 12 15 1091010 16 2 1819 （二）摘苹果 153 1910 107214 110 ( )( )( )( )( )( )( )( )( )( ) （三）按顺序排一排 三、知识运用三、知识运用 计算要细心，看清中间的符号。 你能把下面的 放在合适的位置吗？ 做这样的
3、题时，你有什么 要提醒大家注意的吗？ （四）思考题：猜一猜 20 10 9 5 17 10 12 1 每种水果各代表几？ 三、知识运用三、知识运用 四、课堂作业四、课堂作业 作业：作业：第78页“做一做”第3题； 第80页练习十八，第2题第4题。 10 加几和相应的减法 教案设计 设计说明 1注重新旧知识的联系。 数学课程标准 提出：有效的学习活动应建立在已有知识经验基础之上。“10 加几 和相应的减法”的知识基础是 1120 各数的组成，所以教学时先复 习 1120 各数的组成作为新知的铺垫，并引导学生大胆表达自己内 心的想法，营造平等、民主、和谐的师生关系，鼓励学生发现问题、 提出问题、敢
4、于质疑、乐于交流与合作，使他们获得成功的学习体 验。 2注重学生的主体地位。 课堂教学的本质应该是活动的，要 让学生“活”起来，必须先让学生“动”起来。根据低年级学生认 识事物的规律，让他们亲自动手操作，在摆小棒时，不再指定每一 小组必须摆什么，而是选择自己喜欢的数去摆。尊重学生的选择， 实实在在地把学生放到主体地位，满足他们的愿望，在动手中思考， 在动手中探究，掌握数学知识。 3注重合作学习。 数学课程标 准还提出：要通过动手操作、合作交流等方式开展有效的学习。 因此在教学新知时为了让学生有更深的体会，让学生通过动手摆小 棒体会计算方法，并突出用数的组成来计算的方法，把主动权交给 学生，放手
5、让学生通过实践操作、自主探究、合作交流等有效的学 习方式，积极主动地进行学习。在小组合作时选择自己喜欢的数去 实际操作，汇报结果时由学生自己评判，教师给予充分肯定，使其 在参与新知的认知过程中，调动学生的多种感官参与学习，培养学 生自主探究、合作学习的精神。 课前准备 教师准备计数器口 算卡 学生准备20 根小棒 教学过程 复习导入 1看图列出两道加法算式和两道减法算式。 ()()()()()() ()()()()()() 2复习数的 组成。 从 1120 各数中选一个自己喜欢的数来说说它的组成。 3揭示课题。 十几可以分成 1 个十和几个一；反过来，一个十和 几个一也可以组成十几。今天我们就
6、要用刚才复习的知识学习新知 识。(板书课题：10 加几和相应的减法) 设计意图：复习富有针对 性，抓住新旧知识的内在联系，让学生回顾已学知识，为学习新知 做好准备。 探究新知 1摆小棒，列算式，明算理。 (1)学生操 作：你能用小棒快速地在桌上摆出“13”这个数吗？要求使大家能 一眼看出是 13。(学生动手操作，教师巡视指导) (2)集体交流：为 什么要这么摆？ (3)看图列式：你能根据自己摆的小棒图列出两道 加法算式和两道减法算式吗？(指名板演) (4)反馈交流，形成板书： 1031313310 3101313103 (5)结合小棒图说说 算式中的 10、3 和 13 分别表示什么。 (6)交流算法：挑一道算式说 说你是怎么算出得数的。 生 1：数小棒。 生 2：数数。 生 3：1 个 十和 3 个一可以组成 13，所以 10 加 3 等于 13；13 可以分成 10 和 3，从 13 里去掉 3 就剩 10，去掉 10 就剩 3，所以 13 减 3 等于 10，13 减 10 等于 3。 (7)知识扩展：4 人小组合作，在 1120 各 数中选一个数，用小棒像刚才一样摆一摆，并写出 4 道算式。 (8) 以小组为单位进行汇报、交流、评价。 (9)教师小结：刚才我们学 习的是 10 加几和十几减几，知道了 10 加几得十几，十几减几得 10，十几减 10 得几。
