3.1-5的认识和加减法-整理和复习-ppt课件-(含教案+素材)-省级公开课-人教版一年级上册数学(编号：e007b).zip

1、学习目标学习目标: 1、我能对本单元所学的知识进行简单的整理。、我能对本单元所学的知识进行简单的整理。 2、我能探求规律，并且用自己喜欢的方法比较、我能探求规律，并且用自己喜欢的方法比较 熟练的对熟练的对20以内的退位减法进行口算。以内的退位减法进行口算。 3、我能从已知条件中选择解决问题需要的有用、我能从已知条件中选择解决问题需要的有用 条件，会正确的解决条件，会正确的解决“求一个数比另一个数多（求一个数比另一个数多（ 少）几少）几”的问题。的问题。 128 138 148 158 168 178 127 137 147 157 167 126 136 146 156 125 135 145

2、 124 134 123 晶晶 第一PPT模板网-WWW.1PPT.COM 我会合作：我会合作： 请有序的观察表格，从中你发现了哪些规请有序的观察表格，从中你发现了哪些规 律排列律排列,同桌互相说一说。同桌互相说一说。 11- 911- 811- 7 12- 912- 812- 7 13- 913- 813- 7 14- 9 11- 6 12- 6 13- 6 14- 814- 714- 6 11- 511- 411- 311- 2 12- 512- 412- 3 13- 513- 4 14- 5 15- 915- 815- 715- 6 16- 916- 816- 7 17- 917- 8

3、18- 9 11- 911- 811- 711- 611- 511- 411- 311- 2 13- 913- 813- 713- 613- 513- 4 12- 912- 812- 712- 6 14- 914- 814- 714- 6 12- 512- 412- 3 14- 5 15- 915- 815- 715- 6 16- 916- 816- 7 17- 917- 8 18- 9 11- 911- 811- 7 12- 912- 812- 7 13- 913- 813- 7 14- 9 11- 6 12- 6 13- 6 14- 814- 714- 6 11- 511- 411- 31

4、1- 2 12- 512- 412- 3 13- 513- 4 14- 5 15- 915- 815- 715- 6 16- 916- 816- 7 17- 917- 8 18- 9 11- 7 12- 7 13- 7 14- 7 15- 7 16- 7 11- 5 12- 5 13- 5 14- 5 11- 811- 6 12- 812- 6 13- 813- 6 14- 814- 6 11- 411- 311- 2 12- 412- 3 13- 4 15- 815- 6 16- 8 17- 8 11- 9 12- 9 13- 9 14- 9 15- 9 16- 9 17- 9 18- 9

5、11- 911- 811- 7 12- 912- 812- 7 13- 913- 813- 7 14- 9 11- 6 12- 6 13- 6 14- 814- 714- 6 11- 511- 411- 311- 2 12- 512- 412- 3 13- 513- 4 14- 5 15- 915- 815- 715- 6 16- 916- 816- 7 17- 917- 8 18- 9 12- 6 13- 7 14- 8 11- 5 15- 9 11- 7 12- 8 13- 9 11- 911- 811- 6 12- 912- 7 13- 813- 6 14- 914- 714- 6 11

6、- 411- 311- 2 12- 512- 412- 3 13- 513- 4 14- 5 15- 815- 715- 6 16- 916- 816- 7 17- 917- 8 18- 9 挑挑 战战 卡卡 一、我会算 3+8= 4+9= 5+7= 11-3= 13-4= 12-5= 11-8= 13-9= 12-7= 二、我会解决问题 、 2. 三、我会填 13-（ ）=6 15-（ ）=9 13-（ ）=11- 2 15-8=（ ）-（ ） 14-（ ）=12-（ ） 1. 一一P P T 一 一 一- WWW. 1 P P T . C O M 20 以内退位减法整理复习教学设计以内退位

7、减法整理复习教学设计 学 习 目 标 学 生 分 析 1、学生能对本单元所学的知识进行简单的整理。 2、学生能探求规律，并且用自己喜欢的方法比较熟练的对 20 以内的退 位减法进行口算。 3、学生能从已知条件中选择解决问题需要的有用条件，会正确的解决 “求一个数比另一个数多（少）几”的问题。 一年级学生的思维虽然仍处于以形象思维为主的阶段，但已经具备了 一定的观察、比较、综合的意识。在浓厚兴趣的状态下，学生产生较强 的自信心和表现欲望，形成积极的学习动机。根据教材及学生的特点， 我主要采用操作探究与启发式相结合的教学方法。一年级学生主要依赖 于直观性的教学进行思维。动手操作让学生手脑协作，更有

8、利于学生思 考问题。 二十以内退位减法的整理和复习是在学生学习了二十以内进位加法及 退位减法的基础上学习的，同时又是二十以内退位减法的复习课，是对 学习两位数减去一位数的退位减法的巩固复习，能为后继教材的学习做 好迁移准备。 一、我会整理 1、 谈话导入课题。 2、 生回忆本单元学会了哪些知识，和同桌交流。 3、 学生汇报。 4、 生思考：我们用哪些方法来学习十几减 9、8、7、6、5、4、3、2 这些算式的？选择喜欢的方法计算 15- 7。 5、 在解决问题中我们学习了两种类型的应用题，他们有什么特征？ 生试用谁比谁多（少）多少的局势说一句话。 6、教师小结。 教学 内容 分析 教 学 二、

9、我会找规律 1、 生拿出完成的预习单，集体订正。 2、 同桌讨论：请生有序的观察表格，从中你发现了哪些规律排列,同 桌互相说一说。 3、 学生汇报合作学习的结果。师生共同回顾从表格中探求出的规律。 4、 同桌各出 5 道计算题练习。 三、课间休息 四、我会做（学生完成挑战卡） 一、我会算 3+8= 4+9= 5+7= 11-3= 13-4= 12-5= 11-8= 13-9= 12-7= 二、我会解决问题 2、 三、我会填 13-（ ）=6 15-（ ）=9 13-（ ）=11-2 15-8=（ ）-（ ） 14-（ ）=12-（ ） 流 程 五、总结收获 板书设计 整理和复习 1、十几减 9

10、、8、7、6 5、4、3、2 1、 3 个条件（无用） 2、解决问题 2、 谁比谁多（少）多少 用减法计算 1. 一一P P T 一 一 一- WWW. 1 P P T . C O M 破十法 想加算减 连减法 预预 习习 卡卡 预习要求：仔细观察，从已有的算式中找到规律，填上所缺的算式，并 写出计算结果。 11-9=11-8=11-7=11-6=11-5=11-4=11-3=11-2= 12-9= 13-9= 14-9= 15-9= 16-9= 17-9= 18-9= 预预 习习 卡卡 预习要求：仔细观察，从已有的算式中找到规律，填上所缺的算式，并 写出计算结果。 11-9=11-8=11-7=11-6=11-5=11-4=11-3=11-2= 12-9= 13-9= 14-9= 15-9= 16-9= 17-9= 18-9=