1、 一片二片三四片一片二片三四片， 五片六片七八片五片六片七八片。 九片十片无数片九片十片无数片， 飞入飞入水水中都不见中都不见。 1 1. . 独立摆一摆独立摆一摆：用用8 8根或根或9 9根小棒摆一个图形根小棒摆一个图形。 2 2. . 同桌同学互相说一说同桌同学互相说一说：你摆的你摆的是是什么图形？什么图形？ 用了几根小棒？用了几根小棒？ ( ( ) )( ( ) )( ( ) )589 请小朋友们仔细看看我请小朋友们仔细看看我，你们能填你们能填 出所缺的数吗？出所缺的数吗？ （2 2）老鼠排第老鼠排第1 1，谁排第谁排第9 9？ 排第几？排第几？ （3 3）你能像上面这样提一个问题吗？同
2、桌互相提一提你能像上面这样提一个问题吗？同桌互相提一提。 （1 1）把左边的把左边的8 8只小动只小动物物圈起来圈起来，给从左边数的第给从左边数的第8 8只只 小动小动物物画上画上 。 有有两根同样长的彩带两根同样长的彩带，第一根用去第一根用去8 8米，米， 第二根第二根 用去用去9 9米。米。 哪根彩带剩下的长？哪根彩带剩下的长？ 同样长同样长 8 和 9 的认识教学设计 教学内容：一年级 P53 页 8 和 9 的认识。 教学目标： 1让学生在实际情境中数数量是 8、9 的物体，建立 8、9 的数感；体会 8 和 9 的基数含义与序数含义。 2了解 8 和 9 在自然数中的排列顺序，会比较
3、 09 各数的 大小。 3通过主题图的教学，激发学生爱劳动、爱护花草树木的 热情。 教学重点：比较 0各数的大小，写好数字和。 教学难点：正确认识区分 8 和 9 的基数和序数 教具准备： 1课件 2计数器、小棒和数字卡片。 教学过程： 一、激起引入 1.谈自己的学校（环境教育） 2.谈图中的校园（课件展示） 3.揭示课题 二、认识 8 和 9 1.8 和 9 的数形对应 （1）主题图中找 （2）生活里边找 （3）动手操作：摆一摆，说一说 2.数的顺序（拍手游戏） （1）师拍生听，出示点子图 （2）生拍（8 下9 下） （3）出示直尺图 （4）数数（顺、倒） 3.比大小（任选两个口头比一比） 4.区分 8 和第 8 三、练一练（拓展提升） （点击课件展示） 四、8 和 9 的书写 （1）观察范写 （2）独立写 五、盘点收获 这节课，你学到了什么在？
