1、 从左数从左数 是第（是第（ ）个。）个。 2 从右数从右数是第（是第（ ）个。）个。 4 的左边有什么？的左边有什么？ 的右边的右边有什么？有什么？ 在在 的左边，在的左边，在 的右边，的右边， 它是它是 。 尺子尺子 右边第右边第2个是什么？个是什么？ 左边第左边第3个是什么？个是什么？ 7 从右数大客车是第从右数大客车是第5辆，一共有（辆，一共有（ ）辆车）辆车. 我该走哪边我该走哪边? 义务教育人教版一年级数学上册 左右 教学目标教学目标： 1、在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。 2、能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。 3、认识“左右”的位置关系，体会其相对性
2、。 教学重点教学重点：认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。 教学难点教学难点：“左右”的相对性。 教学准备教学准备：计算机课件、文具等 教学过程教学过程： 一、新课导入： 师：小朋友们，今天谁有信心上好这节课？请举起你的小手。 （ 大家都有信心，谁告诉老师，你举的是哪只手？） 1、感知左手和右手 2、体验自身的“左与右” 3、小游戏：听口令做动作（由慢到快） 4、揭示课题 师：小朋友们刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右” ，其实生活 中的“左”和“右”还有许许多多，这节课我们就来认识“左” 、 “右” 。 （板书课题：左 右） 二、探究新知：理解左边和右边 1、摆一摆 计算机演示：按摆
3、好的文具，看一看，回答问题。 2、数一数 师：按左右的顺序来数一数，完成电脑中的填空题。 小结：同样的东西，按不同的方向去数，顺序也不同。 3、说一说 尺子的左边是什么？右边呢？ （1）启发、引导学生观察图片说出左边有什么？右边有什么？ （2）说出尺子的左边或右边各有哪几样学具？（课件演示） 3、巩固拓展 1、做一做，玩一玩 教师讲解玩法，学生观察图片，然后按要求说回答。 2、说一说，指一指 教师指导，学生观察图片，然后按要求说一说。 3、看一看，说一说 学生观察图片，教师出示问题，生举手回答。 四、解决问题，增强应用意识 1、说一说：你相邻的同桌都有谁？ 2、用电脑演示同学们上下楼梯的情景
4、问：他们都是靠右边走的吗？ 小结：方向不同，左右不同。平时我们上下楼梯时，都要像这些小 朋友一样靠右行，讲秩序保证安全。 五、课堂小结： 今天我们学习了“左”和“右” ，理解了它们之间的位置关系， 在生活中我们要分清“左”和“右” ，特别是在行走时，要靠右行， 注意安全。 【板书设计板书设计】 左 右 上、下 前、后 左、右 【教学反思教学反思】 本节内容是我们学习了上下、前后的位置关系后，继续学习用 左、右表示位置关系。在生活中小学生特别是一年级学生最容易混 淆左右关系，所以在教学时要考虑学生的接受程度来实施，结合图 片并联系生活实际，这样学生学起来就更直观，更容易。 数学与我们的生活息息相关，作为教师我们要重视培养学生提 出问题，解决问题的能力，使学生主动深入地用数学的眼光观察生 活，从而实现数学课程的生活化、社会化和实用化。
