1、20 以内退位减法整理和复习 教学内容:人教版小学数学教材，一年级下册第 24 页。 教学目标:1 知识与技能 通过复习对本单元所学的知识进行系统的 归纳和整理，使学生能够熟练的掌握 20 以内的退位减法 的计算方法，并能够正确熟练的进行计算，同时还能够 用所学的知识解决生活中的实际问题。 2 过程与方法 经历运用知识的过程，引导学生观察 20 以内退位减法的排列规律，初步培养学生分析比较的的 能力。 3 情感态度与价值观 激发学生学习的兴趣，使学生感悟到 数学知识的内在培养学生探索的乐趣。 重点难点 重点 ：20 以内的退位减法 难点：20 以内的退位减法表的规律，正确熟练地进行计算。 一、
2、复习口算，揭示课题 1. 出示口算卡片 14-8 13-6 11-9 17-8= 11- 5= 12-9= 15-6= 14-7= 11-3= 12-6= 16-7= 13-8= 问 13-85 你是用什么方法计算的？ （破十法 想加算减 连减） 2.揭题：这几道算式都是我们刚学的 20 以内退位减法。我们还 学习了很多这样的退位减法算式。这节课，我们将对 20 以内的所有 退位减法进行整理和复习。 二、观察表格，探索规律 1.出示减法表，观察：老师是怎样排列这些算式的？ 你能把剩余 的算式补充完整吗？ 2.汇报补充完整的表格 3.观察表格，有什么发现？ 生：（竖着看 减数相同，被减数依次多
3、1，减 9、8、7 横着看 被减数相同，减数依次少 1，11、12、13 减几） 师：观察事物时，应当有序，不能横，竖，斜一块儿看，容易乱。 我们先从竖着的第一列看起。 4.横看读第一行，你有什么发现？ 小组交流（被减数不变，减数依次少 1，差依次多 1；首尾算式 的减数和差交换了位置） 观察验证上述规律 5.竖看 （把第一列卡片展示出来） 读一读，你能发现什么规律？ 小组交流汇报（被减数依次增加了 1，减数不变，差依次多 1） ，完 整说规律 其它列也有这样的规律么 第二列 6. 还能怎么看？读 11-29，12-39，右下斜行，将对应卡 片摆出来。 你有什么发现？（被减数和减数同时加或减相同的数，差不变） 三 总结：通过刚刚横，竖，斜三个角度的观察，你们发现老师 整理的 20 以内退位减法表的排列规律，有减数不变的，被减数不变 的，甚至得数相等的规律。那你能整理出这样的一份表吗？要求是： 有规律的摆，和老师这份不一样。小组内试一试。 四练习 1、写出得数相等的式子。 11-312-（ ）（ ）-（ ）（ ）-（ ） （ ）-（ ）（ ）-（ ）（ ）-（ ）14-8 2、比较大小 -9 -6 15- 18- -4 -5 19- 14- 3、拓展：（）里能填几？ 师：13- 7 这道题你是怎么想的？ 改：13- 7 中的“”改成“”即：13- 7 呢？ 里可以填哪些数呢？
