1、 根据数的组成填空： 2 1 9 1 8 1 4 1 5 1 6 15 78 4 13 9+1+1= 11 9+1+5= 15 9+1+8= 18 9 +（）= 10 1 10 10 10 9 + 2= 9 + 2= 9 + 2= 11 10 11 想：9加1得10， 10加1得11。 牛 奶 牛 奶 牛 奶 12345 6789 盒子里有9盒 盒子外有3盒 ？盒 93 12 10 12 10盒 2盒 牛 奶 牛 奶 牛 奶 牛 奶 牛 奶 12345 6789 箱子里有9盒 箱子外有4盒 ？盒 94 13 10 13 10盒 3盒 ？个 95 14 10 14 凑十法 看 大 数 分 小 数
2、 凑 成 十 加 剩 数 96 15 10 15 98 17 10 17 9+1= 9+2= 9+3= 9+4= 9+5= 9+6= 9+7= 9+8= 9+9= 你学会了吗 ？ 今天我们学会了用 口算 。 9 9 加几加几 一、教学目标一、教学目标 1 1、使学生在已有经验的基础上，自主探索得出计算、使学生在已有经验的基础上，自主探索得出计算 9 9 加几加几 的各种方法；使学生进一步理解的各种方法；使学生进一步理解“凑十法凑十法” ，并能正确熟练，并能正确熟练 地口算地口算 9 9 加几。加几。 2 2、培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操、培养学生初步的观察、比较、抽象及概括
3、能力、动手操 作能力和对知识的迁移类推能力。作能力和对知识的迁移类推能力。 3 3、培养学生合作学习和数学应用的意识。、培养学生合作学习和数学应用的意识。 教学重点：能正确熟练地口算教学重点：能正确熟练地口算 9 9 加几。加几。 教学难点：使学生在已有经验的基础上，自主探索得出计教学难点：使学生在已有经验的基础上，自主探索得出计 算算 9 9 加几的各种方法。加几的各种方法。 教具准备教具准备 主题图主题图 二、教学过程二、教学过程 （一）（一） 、创设情境，激发求知的欲望、创设情境，激发求知的欲望 1 1、教师创设情境；观察主题图，从图中获得了哪些数学信、教师创设情境；观察主题图，从图中获
4、得了哪些数学信 息息? ?你能提出什么数学问题呢？这时一共有多少个小朋友你能提出什么数学问题呢？这时一共有多少个小朋友? ? 请同学们帮忙算一下。先在小组里讨论如何解决这个问题。请同学们帮忙算一下。先在小组里讨论如何解决这个问题。 2 2、小组合作讨论。、小组合作讨论。3 3、小组汇报交流。、小组汇报交流。 4 4、教师小结：同学们想出的这几种办法都不错，这些方法、教师小结：同学们想出的这几种办法都不错，这些方法 中你最喜欢哪一种方法中你最喜欢哪一种方法? ? 二、动手操作，自我感悟，探求新知二、动手操作，自我感悟，探求新知 1 1、如果用计算的方法，应该怎样列算式呢学生回答，教师、如果用计算
5、的方法，应该怎样列算式呢学生回答，教师 板书板书 9 9 十十 5 5。师：。师：9 9 十十 5 5 应该怎样计算呢应该怎样计算呢? ?请同学们在小组请同学们在小组 里用小棒摆一摆。里用小棒摆一摆。 2 2、小组汇报交流。、小组汇报交流。 （由于学生有了（由于学生有了 1010 加几的基础，所以很加几的基础，所以很 容易想到用容易想到用“凑十法凑十法”来解决这个问题。来解决这个问题。 ） 3 3、师边板书边小结：同学们真聪明，都想到了从、师边板书边小结：同学们真聪明，都想到了从 5 5 根小棒根小棒 中拿出中拿出 1 1 根，跟根，跟 9 9 根小棒凑成根小棒凑成 1010 根，根，1010
6、 根小棒再加上剩下根小棒再加上剩下 的的 4 4 根，就等于根，就等于 1414 根小棒，这种方法真不错。根小棒，这种方法真不错。 问：其他小组还有不同的计算方法吗问：其他小组还有不同的计算方法吗? ? 4 4、师：刚才我们通过摆小棒，计算出了、师：刚才我们通过摆小棒，计算出了 9 9 十十 5 51414，现在，现在 我们不摆小棒，只看算式，你能计算出我们不摆小棒，只看算式，你能计算出 9 9 十十 4 4、的结果吗、的结果吗? ? 学生汇报。学生汇报。 （教师多让几个学生说想法。（教师多让几个学生说想法。 ） 5 5、师：同学们刚才都是把、师：同学们刚才都是把 9 9 分别凑成分别凑成 1
7、010，然后用，然后用 1010 再加再加 上剩下的数，这也就是我们今天共同研究的主要内容上剩下的数，这也就是我们今天共同研究的主要内容 9 9 加加 几的计算方法。几的计算方法。( (教师板书课题教师板书课题) ) 6 6、师：同学们真不简单，自己想出了做、师：同学们真不简单，自己想出了做 9 9 加几的题的方法加几的题的方法 那老师这里有一道题目那老师这里有一道题目 9 9 十十 4 4，看哪个同学会计算，看哪个同学会计算 学生汇报学生汇报 三、巩固练习三、巩固练习“圈一圈圈一圈” ，完成凑十的过程，学生独立完成，完成凑十的过程，学生独立完成， 集体订正。集体订正。 四、课堂练习。学生独立完成，集体订正。四、课堂练习。学生独立完成，集体订正。
