1、0 的认识教学设计的认识教学设计 一、教学内容一、教学内容 义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第 30 页 二、教学目标二、教学目标 （一）知识与技能 1.了解“0”的两种含义并会读、会写 0 2.掌握 0 的加减法 （二）过程与方法 1.通过做游戏、看动画等方法，直观感受 0 的含义和 0 的书写 2.通过观察、思考、讨论， 根据图片列出算式，发现 0 的加减法的规律 （三）情感与态度 1.通过规范 0 的书写培养认真书写的好习惯 2.通过寻找生活中的 0，培养独立思考和合作交流的意识，感受数学来源于生活 三、教学重点与难点三、教学重点与难点 1.重点：对 0 的两种含义的理解和掌握
2、2.难点：能够正确地书写 0 四、教具准备四、教具准备 PPT、小棒 五、教学过程五、教学过程 （一）游戏活动，引入主题（一）游戏活动，引入主题 猜硬币： 1.2 个硬币 2.没有硬币 （二）组织探究，获取新知（二）组织探究，获取新知 1.0 的含义（的含义（1） 小猴子吃桃子（动画） （1）桃子一个也没有了，可以用数字几来表示？ （2）归纳： “什么都没有”可以用“0”来表示 2.生活中的生活中的 0 （1）你能找出身边的 0 吗？ 独立思考 同桌交流 学生发言 （2）图片展示 3. 0 的含义（的含义（2） （1）尺子上的 0 在哪里？ （2）介绍如何使用尺测量物体的长度 （3）这里的 0
3、 表示什么含义？ （4）观察尺子上的数字你发现了什么？ 4.0 的书写的书写 （1）0 像什么？（儿歌） （2）0 是怎么写的？（动画） （3）描一描，写一写 独立描红、书写 学生发言：写的时候要注意什么？ 同桌互评：在写的最好看的一个 0 下面画五角星 5.0 的加减法的加减法 （1）3-3=0 a.说一说图片的意思 b.根据图片列算式 c.你还能列出这样的算式吗？ d.观察这些算式，你发现了什么？ （2）4+0=0,0+4=0 a.说一说图片的意思 b.根据图片列算式 c.你还能列出这样有 0 的加法算式吗？ d.观察这些算式，你发现了什么小秘密？ （3）5-0=5 同桌交流：一个数减 0 会得到什么？ （三）巩固练习，拓展延伸（三）巩固练习，拓展延伸 课后练习 （四）回顾小结，分享收获（四）回顾小结，分享收获 本节课你有哪些收获？ 六、板书设计六、板书设计
