1、15 的认识教学设计 教学目标： 1、让学生会用 15 各数表示物体的个数，知道 15 的数序， 能认、读、写 15 各数，并注意书写工整。 2、培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。 3、利用“农家小院图”使学生初步感知“用数学”的乐趣，同时滋生 人与自然和谐共存的良好愿望。 教学重点： 的基数意义和数序。 教学难点： 复习 14 的同时正确书写 5。 教学准备： 电脑课件；15 数字卡片；小头饰；小奖励。 教学过程： 一、 复习导入： 1、小朋友们，今天老师给大家带来了一个新朋友，你们想不想 认识一下他？（出示课件：狮子先生） 2、狮子先生邀请我们参加森林音乐会，我们一起去听好不
2、好？ 3、狮子先生知道我们已经认识了 1、2、3、4，今天我们就来继 续认识数字 5. 二、讲授新知 1、请小朋友们看看我手里的这些卡片，挑一挑哪个是数字 5。 2、看看其他的卡片都是数字几？ 3、狮子先生说小朋友们参加音乐会了，要完成一些任务。 任务一、数字配对 1、动手找动物，把对应的动物和数字放在一起展示出来。 2、根据出示的图片图上相对应的圆形。 任务二、数字点数 1、选自己喜欢的图片数一数上面有几个。 2、出示课件点数。 课间小律动:手指操 任务三、书写数字 5 1、用我们灵活的小手指来书写数字 5。 2、师演示，生模仿。 3、空写数字 5。 4、黑板书写 5。 5、分层教学：2 名同学自己书写，2 名同学仿写，1 名同学需 要老师帮助写。 三，课堂小游戏 数字蹲：要求每个同学都有一个小头饰，按老师要求，老师说 数字几蹲，对应的数字就蹲两下。
