5.6-10的认识和加减法-6和7的加减法-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版一年级上册数学(编号：220ed).zip

1、6 51 66 6 6 42 3324 15 涂一涂，填一填。涂一涂，填一填。 7个 分成两堆，有几种分法？ 7 52 7 43 7 61 1.想一想，填一填想一想，填一填 6 324 7 3254 76 3 做一做做一做 2.2.再画几个就是再画几个就是7 7个？请你接着画。个？请你接着画。 探究新知探究新知 5 5 + + 1 1 = = 6 6 1 1 + + 5 5 = = 6 6 7 7 - - 1 1 = = 6 6 1 17 7 - - 6 6 = = 4 4 + + 2 2 = = 2 2 + + 4 4 = = 6 6 - - 2 2 = = 6 6 - - 4 4 = =

2、5 5 + + 2 2 = = 2 2 + + 5 5 = = 7 7 - - 2 2 = = 7 7 - - 5 5 = = 6 6 6 6 4 4 2 2 7 7 7 7 5 5 2 2 摆一摆，填一填。摆一摆，填一填。 3 3 + + = = 6 6 - - 3 3 = = 想一想想一想。 6 63 3 3 3 2 2 + + 4 4 = =7 7 - - 3 3 = =3 3 + + 4 4 = = 1 1 + + 6 6 = =4 4 + + 3 3 = =7 7 - - 4 4 = = 6 6 - - 5 5 = =6 6 - - 1 1 = =4 4 + + 2 2 = = 4

3、46 67 7 7 77 73 3 1 15 56 6 做一做做一做 作业：作业： 教材教材45页页 10题、题、11题题 课堂小结：课堂小结： 这节课我们学习了什么？这节课我们学习了什么？ 第第 5 5 单元单元 6 61010 的认识和加减法的认识和加减法 第第 3 3 课时课时 6 6 和和 7 7 的加减法的加减法 【教学目标教学目标】： 1.引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式，并 算出得数的探索过程，感受调换两个相加的数的位置得数一样的客 观事实。 2.掌握得数是 6 和 7 的加法及 6 减几、7 减几的减法的计算方法， 并能正确地进行相应的口算。 3.利用“一图

4、两式”的学习培养学习数学的兴趣和探索精神。 【教学重点教学重点】： 掌握得数是 6 和 7 的加法及 6 减几、7 减几的减法的计算方法，并 能正确地进行相应的口算。 【教学难点教学难点】： 利用“一图两式”的学习培养学习数学的兴趣和探索精神。 【教学准备教学准备】： 1.教师准备第 42 页情境图。 2.学生准备 7 根小棒。 【教学过程教学过程】: : 一、复习一、复习 1.口算。 2+l= l+2 3+1 1+3 4+1= 1+4= 2+3= 3+2= 计算后指定 12 道题让学生说一说是怎样算的。 2.出示课件 1-4（幻灯片） 二、新课二、新课 1.谈话导入。 同学们，前面我们已经复

5、习了 6 和 7 的组成和分类，那么 今天我们 就学习 6 和 7 的加减法。 板书课题：6 和 7 的加减法。 2.学习根据一幅图写出两个加法算式或两个减法算式。 (1)学生摆小棒(两人一组)。 教师提醒学生一边摆 5 根、一边摆 1 根，然后要求两个学生都按照 从左到右的顺序进行观察，并各写出一个加法算式。 (2)学生汇报、交流自己所写的加法算式。 板书：5+l 1+5 问：写出的两个算式相同吗? 问：大家都是根据同一组小棒写出的算式，为什么两个算式不相同? 师：由于每一组的两个小朋友坐的方位不同，观察的角度也不相同， 所以写出的算式就不相同。 (3)先让学生计算 5+1 和 1+5 的得

6、数，然后说一说自己计算的方法。 (4)引导学生比较 5+16 和 1+56。 师：请同学们仔细观察一下，这两个算式什么相同，什么不相同? 3.学习第 42 页“摆一摆”的三组例题。 (1)让学生自由摆学具，并说出加减法算式。 (2)学习“摆一摆”第一组例题。 学生摆花，先摆加法算式后摆减法算式，边摆边计算。 让学生交流自己摆的过程和结果，着重说一说四道题的得数是怎么 来的。 (3)学习“摆一摆”第二组例题。 学生摆小棒算 7-2 和 7-5，并在方框里填得数。 引导学生比较 5+27 和 2+57、7-25 和 7-52 的联系。 (4)学习“摆一摆”第三组例题。 让学生摆三角形，边摆边写出加

7、法算式 3+36。 让学生根据摆三角形的过程写出减法算式 6-33。 5.学习写算式。 (1)教师在黑板上示范 6+17 和 6-24 的写法，并讲解写算式的要 领和要求。 (2)学生练习写算式。 (3)学生交流并互相评价所写的算式。 三、巩固练习三、巩固练习 1.完成第 42 页“做一做”的练习。 2.巩固练习算式的写法(教师指定几个算式让学生练习写法)。 四、课堂作业四、课堂作业 出示课件，完成下列题，先由学生独立完成，然后交流算法。 五、课堂总结五、课堂总结 这节课我们学习了什么？（让学生畅谈本节课所学到的知识， 教师在适时做补充和订正。 ） 六、作业：六、作业： 教材 45 页 10 题、11 题 【板书设计板书设计】： 6 和 7 的加减法 5+1=6 7-1=6 1+5=6 7-6=1 【作业设计作业设计】：教材第 45 页第 10 题和 11 题 【课后反思课后反思】： 本堂课，课上我先是带领学生对 1-5 的加减法进行了复习， 为下面的学习做好准备。然后结合情境，引导学生在掌握 6,7 的加 减法的过程中，理解并学会根据一幅图写出两道有关的加法算式和 减法算式，提升了学生的思维能力。