1、课题：6 和 7 的加减法 教学目标：教学目标： 1.引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式 并算出得数的探索过程，感受调换两个相加的数的位置得数一样的 客观事实； 2.掌握得数是 6 和 7 的加法及 6 减几、7 减几的减法的计算方 法，并能正确地进行相应的口算； 3.利用“一图两式”、 “一图四式”的学习培养学习数学的兴 趣和探索精神。 教学重难点：教学重难点： 重点：重点：掌握得数是 6 和 7 的加法及 6 减几、7 减几的减法的计 算方法，并能正确地进行相应的口算。 难点：难点：利用“一图两式”、 “一图四式”的学习培养学习数 学的兴趣和探索精神。 板书： 6 和 7
2、 的加减法 5+1=66-1=5 1+5=66-5=1 教学过程教学过程: : 一、复习旧知：一、复习旧知： 师：同学们：昨天我们学习了 6、7 的组成，我们的数学小精灵想先 通过一组练习来测测大家掌握地怎么样，大家敢接受挑战吗？ （出示课件） 师：这节课我们进一步来学习 6 和 7 的加减法。 二、探究新知二、探究新知： 1.学习根据一幅图写出两个加法算式。 根据要求请小朋友们在桌面左边摆 5 根小棒，右边摆 1 根小棒。 学生观察汇报得出 5+1=6 请 1、3、5 排的小朋友转过身观察后面同学桌面上的小棒，你有什 么新的发现？ 得出 1+5=6 师：同样根据同一组小棒写出的算式，为什么两
3、个算式不同呢？ 学生讨论汇报 2.学习根据一幅图写出两个减法算式。 师：请同学们跟老师一起数一数一共有几根小棒？如果老师让你去 掉左边的小棒会怎么样？ 学生汇报得出 6-5=1 请 1、3、5 排的小朋友转过身观察后面同学桌面上的小棒，你有什 么新的发现？ 得出 6-1=5 小结：这样我们根据这幅图列出了两道加法和两道减法算式。 3.独立根据课件图示写出 4 道算式 汇报交流 4. 学习特殊情况下一幅图只能列出一个加法和一个减法算式。 小结：当两部分个数一样多的时候，只能列这样的一个加法和 一个减法算式。 三、智力闯关三、智力闯关 出示课件 1. 根据题中信息你能列出那些算式。 独立完成、汇报交流 2. 根据提示帮小动物找到家 3. 根据不同角度观察，你能列出那些算式？（开放性题目） 四、小结四、小结 通过本节课的学习，你有那些收获？
