1、8 和 9 的组成教学 设计 【教学目标】 1使学生掌握 8、9 的组成 2通过学生动手操作，经历知识的形成过程，培养学 生学习兴趣。 3培养学生合作学习解决问题的能力 【教学重难点】1.掌握 8 和 9 的组成 2.8 和 9 的有序分合 【教具学具】多媒体课件磁扣 9 个草莓图片 9 个 【教学设计】一、创设情境，引入新课 都说咱们一年级的小朋友非常聪明，遇到问题能 积极思考，善于表达，想不想把你们的本领展现给大 家。 （想） 这节课我带来了同学们熟悉的的磁扣，想 知道有几个吗？ 我们：猜一猜（出示课件） （1） 一个数比 7 大，又比 9 小，这个数是几？ （2）一个数， 它既比 7 大
2、， 又比 10 小， 这个数是几？ 这节课就让我们一起来学习 8 和 9 的组成。 小朋友，请找一找你身边哪些事和物也可以用 8 和 9 来表示？（是呀，只要你善于观察就能发现我们的身 边有好多的数学知识） 【设计意图：为学生提供富有儿童情趣的学习素材， 抓住孩子爱玩又好奇的特点，充分调动学生的学习兴 趣。 】 板书课题8 和 9 的组成 二、实践操作，探究新知 1、兔子妈妈也带来了一些食物用数字来表示（出 示课件）8 根胡萝卜，现在兔子妈妈遇到问题了，想 让我们小朋友来帮助她，你们愿意吗？（愿意） ，现在 兔子妈妈想把 8 根胡萝卜分给 2 只小兔子，该如何分 呢？现在 4 人一组合作， 来
3、帮助兔妈妈记录结果。 （完 成导学单的第一个内容） 2 汇报展示， 整理得出 8 的组成。（引导发现规律、 帮助记忆。 ）选择自己喜欢的方法。 猴子妈妈也着急了，想让我们帮助两只小猴子分 桃子， （出示课件） 9 的组成 （1）学生拿出 9 个草莓图片，把它们分成两堆，有几 种分法？（用你喜欢的方法来完成） （2）学生汇报，教师板书。 【设计意图：通过摆一摆、让学生感知并掌握 8 和 9 的组成。这样既培养了学生的动手操作能力，又培养 了学生的语言表达能力。同时还让学生体会到了合作 学习的快乐。 】 小猴子夸我们是助人为乐的好孩子，你们高兴 吗？（高兴）想再一次挑战自我吗？（想）那我们去 数学乐园看看吧.（出示课件） 三、反馈练习，巩固新知（出示课件） 四、课堂小结：通过这节课的学习，你学会了什么？ 为自己点个赞吧。 【设计意图：通过课堂小结，让学生 知道这节课学的是什么，学到了什么，进一步系统的 梳理本节课的知识，使之内化于学生的脑海。 】 板书设计 8 和 9 的组成
