1、5 以内的加法 教学目标： 1会正确计算 5 以内的加法。 2使学生初步体会用“数的组成”来计算 5 以内的加法是最简便的方法。 3通过观察、操作、表述使学生积极主动地参与数学活动，经历加法的计算过程，获得成功体验，增强自信心。 4初步培养学生用数学合作交流的意识。 教具学具准备：教学课件，小棒或圆片 教学设计： 一、创新情境，导入新课 1、磁力黑板复习导入 2、投影出示主题图 气球导图 谁能将这件事连起来完整地说一说，原来有 3 个小朋友在浇花又有 2 个小朋友提着水过来了现在有 5 个小朋 友。你观察的真仔细原来有 3 个小朋友板书3又来了 2 个小朋友，我们来数数合起来是不是 5 个小朋
2、友 生数有 5，我们可以用这样的加法算式来表示（板书3+2=5）小朋友你认识它吗生“加号” 小朋 友真聪明对了它叫加号（板书加号）跟老师读一遍写加号时先写横再写竖横要平竖要直这 5 是 怎么来的把 2 和 3 合起来是 5。 师那“+”是什么意思 生 1就是合起来的意思。生 2就是把 2 和 3 加起来。 师小朋友们说的真好加号就是合起来的意思。那么这个算式我们就读作3 加 2 等于 5跟老师一起读一遍 生齐读再互相读一读师谁愿意读给大家听听指算式原来有 3 个小朋友又来了 2 个小朋友合起来是几个 小朋友呢我们用加法来计算（板书课题加法 ） 2.掌握方法 二、合作探究学习新知。 小朋友们不仅
3、爱学习爱劳动。还经常参加有益的课间活动。这里有几个小朋友他们一起 准备做什么谁会说一说生试说有几个女小朋友有几个男小朋友 1 个小女孩和 2 个小男孩去玩荡桥的游戏谁再来说说 你能提出什么数学问题?(一共有多少小朋友) 谁能将事情和问题连起来说一说 1 个小女孩和 2 个小男孩去玩荡桥的游戏一共有多少个小朋友 用什么方法算出一共有多少个小朋友玩荡桥生答 师板书1+2 你知道得数是多少吗3（ 板书 1 + 2 = 3 ）你是怎么算出来的 直接在图上数一共有 3 个小朋友;1 添上 2也就是从 1 往后接着数两个数是 3因为 1 和 2 合成 3所以 1+2=3 三、实际应用深化新知 看到我们班小
4、朋友这么聪明小动物也想和大家一起学习你们愿意吗你们看谁来了出示课件 原来是鸡妈妈带着 3 只鸡宝宝过来了。 你能根据算式 3 + 1=提出一个问题吗草地上一共有多少只鸡 谁能将图中的事情和问题连起来说一说 草地上有 3 只小鸡1 只鸡妈妈一共有多少只鸡 那 3 + 1 等于多少4你是怎么算出来的 你能说出 3 + 1 = 4 这个算式中每个数表示的意思吗生答 除了鸡妈妈一家还有谁来了生答 看看还有谁来了小青蛙来了请小朋友说说这幅图告诉我们什么你想提出什么问题你 们会列算式吗，反馈2 + 2 = 4 表示什么意思 聪明的小青蛙看到大家这么爱学习自己也想学加法他算的第一道算式是 2+3=。它是 用
5、摆小棒的方法来计算的。我们看看它是怎么摆的 小青蛙先摆了 2 个再摆了 3 个小棒合起来是几个小棒呢5 个 所以 2 + 3 = 5 小青蛙算的另外两道加法算式 4+1=和 1+4=学生动手摆一摆 小结刚才小朋友用数图摆小棒或者想几和几合起来是多少来计算加法。 这就是我们今天学习的内容“5 以内的加法”补充板书 3、老师这儿有一些卡片小朋友能很快说出算式的结果吗 出示 1 + 1 =生答你是怎么算出来的1 和 1 合起来 2所以 1+1=2 你说得真好那小朋友再来看看这几题 出示2 + 1 =1 + 2 =4+ 1 = 指名回答你是怎么想的 四、拓展应用提高能力 五、小结今天你学得开心吗你学到了什么 学习了 5 以内的加法并且用 5 以内的加法解决了这么多问题。回家后继续观察看看还 能解决生活中的哪些问题好吗
