1、加减混合教学设计加减混合教学设计 1.1.使学生掌握加减混合运算的计算方法，理解加减混合所表示的意义，能正确计算。使学生掌握加减混合运算的计算方法，理解加减混合所表示的意义，能正确计算。 2 2培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。 3.3.在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。 学情分析学情分析 ： 1.1.对于一年级的数学学习对于一年级的数学学习, ,新生无论在数学知识上还是数学能力上都有所准备。新生
2、无论在数学知识上还是数学能力上都有所准备。 2.2.在数的计算中在数的计算中, ,学生对于十以内数的计算较为熟练。学生对于十以内数的计算较为熟练。 3.3.新生在数感方面的发展是不平衡的，学生对数的意义理解有一定困难。新生在数感方面的发展是不平衡的，学生对数的意义理解有一定困难。 4.4.概括能力和推理能力低，普遍学生关注的范围比较小概括能力和推理能力低，普遍学生关注的范围比较小, ,角度单一。角度单一。 教学过程：教学过程： 1 1、喊一喊、喊一喊。 （分别喊各组口号，体现我为小组争光（分别喊各组口号，体现我为小组争光！ ） 2 2、摆一摆、摆一摆 ，算一算（复习连减，算一算（复习连减。 ）
3、 3 3、开火车、开火车。 （复习连加连减（复习连加连减。 ） 4 4、引出新知、引出新知。 （小老师讲解，体现兵教兵（小老师讲解，体现兵教兵。 ） 5 5、教师作点评激励、教师作点评激励。 （教师主导，学生主体（教师主导，学生主体。 ） 6 6、放松一下、放松一下。 （做拍手操，遵循孩子注意力易分散特征（做拍手操，遵循孩子注意力易分散特征。 ） 7 7、小鱼游一游，我来填一填、小鱼游一游，我来填一填。 （利用动画吸引孩子（利用动画吸引孩子。 ） 8 8、另请小老师讲解、另请小老师讲解。 （凸显学生参与度高（凸显学生参与度高。 ） 9.9.连一连连一连。 （应用新知（应用新知。 ） 1010、送信、送信。 （巩固新知（巩固新知。 ） 1111、跳一跳、跳一跳 ，练一练（强化新知，练一练（强化新知。 ） 1212、变式训练、变式训练。 （升华新知（升华新知。 ） 1313、我来出题考考你、我来出题考考你。 （学以致用（学以致用。 ） 1414、青蛙跳一跳，大家选一选。、青蛙跳一跳，大家选一选。 1515、数字接龙游戏、数字接龙游戏。 （学生累了，放松一下（学生累了，放松一下。 ） 1616、谈收获。、谈收获。 1717、量化积分，发奖。、量化积分，发奖。 板书设计板书设计 加减混合加减混合 4 4 + + 3 32 2 = =5 5 4 42 2 +3+3 = = 5 5
