1、课题课题: : 8 8、7 7、6 6 加几加几 教学目标教学目标: : 1、使学生在已有经验的基础上，自主探索得出计算 8、7、6 加几的各种方法； 使学生进一步理解“凑十法” ，并能正确熟练的计算 8、7、6 加几。 2、培养学生合作学习和数学应用的意识。 教学重难点教学重难点: : 学生能够进一步理解“凑十法” ，并能正确熟练的计算 8、7、6 加几。 教学过程教学过程: : 一、快速抢答一、快速抢答 8+2=7+3=9+1=10+7=2+8=6+4=10+4=9+6= 请生说说 9+6=15 的计算方法（凑十法） 二、新授二、新授: : 师：森林里面住着很多小动物，小熊就在森林里面开了
2、一家小超市，其他的小动 物全部都跑来参观小雄的超市，上午来了小马，小兔等等的 8 位小动物，下午来 了 5 只可爱的小花狗， 那么请你帮小熊算一算今天他家的超市一个来了多少小动 物呢？ 生： 8+5=13 师：为什么把 5 分成 2 和 3 呢？ 生：因为见 8 想 2 凑成 10，所以把 5 分成 2 和 3. （请学生们自己同桌位之间相互的说说算理） 师：小兔来了小熊的超市，买了一些萝卜，花了 7 元钱，买了一些大白菜，花了 4 元钱，那么请同学们算一算一共需要多少钱呢？ 师：请同学们自己根据刚刚所学的凑十法想一想该怎么样计算？ （同学们相互交流，请生说说） 生：7+4=11把 4 拆开分
3、成 3 和 1因为见 7 想 3 凑成 10 （请生多多说说算理） 师： 小鹿因为想吃水果，就跑到小熊的超市，买了一些草莓花了 6 元钱，买了 一些梨子花了 5 元钱。请你们算算小鹿一个需要多少钱呢？ 师：请同学们自己根据刚刚所学的凑十法想一想该怎么样计算？ （同学们相互交流，请生说说） 生：6+5=11把 5 拆开分成 4 和 1因为见 6 想 4 凑成 10 （请生多多说说算理） 三、三、 小结小结: : 见 8 想 2 凑成 10 见 7 想 3 凑成 10 见 6 想 4 凑成 10 四、四、 练习练习 五、凑十儿歌五、凑十儿歌 小朋友，拍拍手，大家来唱凑十歌 。九凑一，八凑二，七凑三来六凑四， 五五凑成一个十。 板书设计板书设计: : 8、7、6 加几 85，74，65
