部编版语文二年级上册-15.八角楼上（优质教案）.docx

1、1515 八角楼上八角楼上( (精读课文精读课文) ) 【教学目标】 1认识“楼、争”等 10 个生字，会写“楼、年”等 6 个字， 会写“八角楼、深夜”等 6 个词语。 2正确、流利地朗读课文；结合课文插图， 说说毛主席是怎样工作的，体会毛主席在艰苦的环 境中忘我工作的精神。 【教学重点】 】在观察图画中，结合课文内容 进行合理想象，理解重点词句的意思。 【教学难点】了解战争年代环境艰苦，体会毛主席忘我工作的精神。 【教学课时】2 课时 第一课时第一课时 【课时目标】 1.认识“楼、争”等 10 个生字，会写“楼、年”等 6 个字，会写 “八角楼、深夜”等 6 个词语。（重点） 2.正确、流

2、利地朗读课文，说说毛主席是怎样工作的。（重点） 【教具准备】 课件 （笔顺动态演示朗读音视频） 【教学过程】 内内容容 一、导入新课一、导入新课 导入类型：导入类型：介绍时代背景: 1927 年 10 月，毛泽东率领秋收起义的部队挺进井冈山，创立 了我国第一个农村革命根据地。1928 年 4 月底，朱德、陈毅率领 南昌起义保存下来的队伍和湖南农民军来井冈山与毛泽东领导的 （1-4） 关键能力 必备品格 部队会师，建立了中国工农红军第四军。在毛泽东、朱德等同志 的领导下，井冈山军民进行了艰苦卓绝的斗争，为我国开辟了一 条以农村包围城市、最后夺取城市的革命道路。 教师口述：教师口述： 今天，我们就

3、来学习一下，伟大领袖毛主席在井冈山革命根 据地如何忘我工作的故事。 （板书：15 八角楼上）板书课题，齐读课题。 【设计意图：出示故事发生的时代背景，再引导课文的学习【设计意图：出示故事发生的时代背景，再引导课文的学习 中来中来, ,激发学生学习的兴趣。】激发学生学习的兴趣。】 二、初读感知二、初读感知 1.1.听范读。听范读。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读 音。 2.2.学生初读学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、 读通句子，难读的地方多读几遍。 3.3.检查初读情况检查初读情况 （1）认读生字：楼 争 代 临 腊 章 握 视 察 油 练练 读生字，识记。 注意读

4、准翘舌音“争 章 视 察”前鼻音“临”。 识记生字 形近字比较：楼搂腊蜡挣争 伐代 擦 察 监临屋握 由油 （5-6） （7-14） 加一加：立早章。 （2）出示新词，让学生认读。 八角楼深夜年代 披军衣 星星之火 沉思 轻轻 胜利 （3）识字游戏 摘苹果游戏，看谁摘得多。（读对一个，苹果就被摘下。） （4）理解词语 练练 把词语和意思连起来。 夜幕降临集中精力地看。 寒冬腊月深深地思考着问题。 凝视发觉，看出来。 沉思是指冬季最寒冷的腊月天。 察觉指夜晚来临，天空像被幕布盖住一样， 用以表示夜晚的到来。 （4）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是 否通顺。 【设计意图设计意图:

5、:初读感知，初读感知，先扫清字词障碍，为把课文读通顺先扫清字词障碍，为把课文读通顺、 正确打下基础。正确打下基础。】 三、学习三、学习“会写字会写字” 楼楼 年年 夜夜 披披 轻轻 利利 1.1.学生字学生字 认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音 序、部首，组词，造句。 2.2.指导书写指导书写 （15-22） （1）观察生字书写特点，交流。 （“夜”，上下结构，上窄下宽。“楼 披 轻 利”左右结构， “年”独体字。） （2）老师范写,重点指导“楼、夜”，学生练写。 “楼”：左右结构，右上边“米”捺变成了点。 “夜”：上下结构，右下面是“夊”多一点。 练练 学生练写,教师巡视

6、指导。 投影展示书写正确、美观的 字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。 【设计意图：对会写字的教学从音、形、书写抓起，一步一【设计意图：对会写字的教学从音、形、书写抓起，一步一 个脚印，扎扎实实。培养学生正确的书写方法，养成正确的书写个脚印，扎扎实实。培养学生正确的书写方法，养成正确的书写 习惯。】习惯。】 四、课堂小结四、课堂小结 学习了八角楼上，认识了许多生字新词，读通了课文， 我们从读中感受到了毛泽东当时生活工作关键的艰苦。 五、当堂检测五、当堂检测 六、课后作业六、课后作业 （23） （24-26） 第二课时第二课时 【学习目标】 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 2.理

7、解课文内容，说说毛主席是怎样工作的，体会毛主席主席在艰 苦的环境中忘我工作的精神。（难点） 【教具准备】 课件。 【教学过程】 内内容容 一、课前导入一、课前导入 1.同学们，上节课，我们认识了很多生字、新词宝宝， 这节课，我们要深入了解课文。现在就让我们走进课文，看 看毛主席在八角楼上是怎样工作的？ 2.出示本课时教学目标。 二、品读释疑二、品读释疑 （一）再读课文，整体感知。 1.让学生再次看图，叙述图中毛主席的外貌、动作及神 态。 2.让学生对照图意自读课文，从文中找出描写毛主席工 作时外貌、动作及神态的句子。 3.指名读句子，齐读句子。 （二）精读感悟，品读释疑 A.学习第一自然段 1

8、.看图，让学生讲述图中的情景。 2.学生默读第 1 自然段， 想一想这段一共有几句话? （本 自然段共 2 句）每句话讲的是什么? （1）出示第 1 句：“在井冈山艰苦斗争的年代，毛主 （1-3） （4-10） 席住在茅坪村的八角楼。” （第 1 句介绍了故事发生的地点：井冈山茅坪村的八角 楼；时间：在井冈山艰苦斗争的年代。）（板书：艰苦斗争 的年代茅坪村 八角楼） （2）出示第 2 句: “每当夜幕降临的时候，八角楼上 的灯就亮了。” 分层次理解句意: 指名读句子，老师标画出“每当时候”这一 组关联词语。 让学生说说这句话在讲什么? 预设：每到天色暗下来的时候，八角楼上的灯就会亮起 来。 这

9、是句子的表层意思，谁能说的更深入一些吗？句子 中“每当”是什么意思?请联系本段内容讲句意。 预设：“每当”是一到了这个时候的意思。这句话告诉 我们，毛主席每天都是这样办公的。 联系上下文，让学生引申思考，作者介绍这个情节要 表达什么意思呢?小组讨论交流，代表回答： 毛主席这样工作，是在为中国革命的胜利日夜操劳。 指名用“每当时候”说句子。 预设：每当天还没亮的时候，妈妈就起来为我们做饭了。 每当过生日的时候，我就会吃到生日蛋糕，收到 很多礼物。 【设计意图【设计意图：学习第一自然段学习第一自然段，了解毛主席工作的地点了解毛主席工作的地点、时时 间及基本整体的工作情况，为下文的学习，设计好了悬念

10、间及基本整体的工作情况，为下文的学习，设计好了悬念。 激起学生往下学的兴趣。】激起学生往下学的兴趣。】 B.学习第 2 自然段，看图学文，理解内容。 1.让学生默读课文，对照画面，从文中找出描写毛主席 外貌及动作、神态的句子。 2.指名读通句子。 (1)这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着 薄毯子，坐在竹椅上写文章。 (2)凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下 来也没觉察到。 3.让学生标画出句中表示动作的词语。 4.出示：这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣， 披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。 小组讨论：“寒冬腊月”是什么意思？（非常寒冷的冬 天）在寒冬腊月的夜晚毛主席穿着“

11、单”军衣，披着“薄 毯子”说明什么? 预设：说明当年井冈山革命根据地的条件十分艰苦。 5.出示句子: “凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连 毯子滑落下来也没觉察到。” 让学生反复读句子， 深入体会 “凝视” 、 “沉思” 、“ 觉 （11） （12） 察”这些词在句中的意思。 (1)什么是“觉察”?（感觉到） (2)为什么毯子滑落下来毛主席都“没有觉察”到?（因 为主席思考问题太沉入了。） (3)“星星之火”是什么意思?这个问题较难理解，教师 可出示两种答案让学生选择: 灯光小，可以拨亮了党的力量弱，但可以发展 强大起来。 预设：“星星之火”是选党的力量弱，但可以发展强 大起来。（板书：星星之

12、火） (2)什么是“沉思”?（深深地在思考）毛主席凝视着星 星之火，他在沉思什么? 让学生联系上下文展开想象：从灯可以拨亮体会经过宣 传，革命群众掌握了革命道理,就如同星星之火可以燎原一 样，革命的力量也会不断发展壮大，形成燎原之势，锐不可 当。 (3)齐读最后一句：“就在这盏清油灯下，毛主席写了 许多光辉著作，照亮了中国革命胜利的道路。” 师介绍：在八角楼，毛泽东当年借着清油灯一根灯芯的 微弱灯光， 写下 中国的红色政权为什么能够存在？ 、 井 冈山的斗争两篇光辉著作。这两篇著作第一次提出了实行 工农武装割据、建立革命红色政权的思想，成为“农村包围 （13） （14） （15-16） 城市、

13、武装夺取政权”这条中国革命道路的理论发端，指引 中国革命万里程。（板书：写光辉著作指明道路） 【设计意图【设计意图：抓住关键词语抓住关键词语，理解课文理解课文。理解课文重点理解课文重点 内容，训练了学生理解课文能力。】内容，训练了学生理解课文能力。】 （三）总结全文，指名朗读全文。 想一想，学了本文你有哪些收获？ （学了本文我知道了毛主席是怎样在艰苦环境下忘我工 作的故事，我要向他学习，长大了为国家、人民做贡献。） 三、课堂拓展三、课堂拓展 推荐阅读故事有轿车不坐。 听读故事有轿车不坐，试着给小朋友或爸爸妈妈讲 讲毛主席有轿车不坐，送给了别人，自己却从马上摔下了的 故事，体会毛主席艰苦朴素的生

14、活作风。 四、总结课文主旨四、总结课文主旨 本文写了什么？告诉我们什么？ 课文讲述了毛主席在井冈山茅坪村的八角楼上，每日在 一盏清油灯下写下了许多光辉著作，引领中国人民走向正确 的革命道路的故事，赞扬毛主席艰苦环境下忘我工作的精 神。 五、课堂小结五、课堂小结 在我们国家的历史上，像毛主席这样为了革命忘我工作 的国家领导人还有很多，比如描写周恩来的一夜的工作 等，下课找一找有关的资料读一读。 六、主题延伸六、主题延伸 在我国历史上，关于毛主席的故事还有哪些？ 还有吃水不忘挖井人毛主席对毛岸英“约法三 章”等故事。 七、当堂检测七、当堂检测 八、课后作业八、课后作业 板书设计（课件板书设计（课件

15、 1717） 15 八角楼上 艰苦斗争的年代 毛主席茅坪村写光辉著作星星之火 八角楼指明道路 课后反思课后反思 成功之处：成功之处： 由于故事年代已久，开始要给学生介绍故事发生的时代背景。 对当时的历史有所了解，为学习课文打下基础。 教学时，紧紧围绕课后练习：说说毛主席是怎样工作的？还有看 图理解文中几个关键词语“夜幕降临、寒冬腊月、凝视、沉思、察 觉”等，再找出描写毛主席动作、神态、外貌描写的句子，从词到 句，再到整篇文中，一层层，一步步，走进主席的内心，知道主席 在这么艰苦的环境里，多么忘我的工作，在做多么重要的工作。敬 佩之情油然而生。 不足之处：不足之处： 评价语应该尽量多元化，不能很

16、好地做到“教、学、评”的一致。 本篇课文配套专业范读音频，请微信扫描下方小程序码或搜索本篇课文配套专业范读音频，请微信扫描下方小程序码或搜索 微信小程序【班海】免费获取。老师还可以免费使用【班海】一键微信小程序【班海】免费获取。老师还可以免费使用【班海】一键 布置朗读任务，告别群刷屏，后台任务统计一目了然。除提供小学布置朗读任务，告别群刷屏，后台任务统计一目了然。除提供小学 课内朗读素材以外，【班海】还有课外朗读、古诗词朗读、国学朗课内朗读素材以外，【班海】还有课外朗读、古诗词朗读、国学朗 读等海量朗读文章和音频读等海量朗读文章和音频，让学生养成朗读好习惯让学生养成朗读好习惯，提高语文素养提高语文素养， 读出自信，读出未来！读出自信，读出未来！ 扫码布置本篇课文朗读任务扫码布置本篇课文朗读任务使用答疑客服使用答疑客服