人教部编版四年级上册语文22.《为中华之崛起而读书》 课件.ppt

1、22 为中华之崛起而读书,周恩来（1898-1976）伟大的无产阶级革命家、 政治家、 军事家和外交家， 中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一， 中国人民解放军创建人之一。 原籍浙江绍兴， 出生于江苏淮安。1917年在天津南开学校毕业后赴日本求学。1919年回国，9月入南开大学，在五四运动中成为天津学生界的领导人。1920年去法国勤工俭学。1921年参加中国共产党。1949年中华人民共和国成立后，一直任政府总理，19491958年曾兼任外交部长。任中国人民政治协商会议全国委员会第一届副主席，第二、三、四届主席。,外国租界,诞,写法提示： 上下结构，象形字。部首“巾”,帝,d,诞,写法提示：

2、 独体字结构，会意字。部首“丶”,义,y,诞,写法提示： 左右结构，左窄右宽，形声字。,伯,b,诞,写法提示： 左右结构，左窄右宽，形声字部首“禾”。,租,z,诞,写法提示： 左右结构，左窄右宽，形声字。,振,zhn,诞,写法提示： 上下结构，形声字。部首“艹”,范,fn,诞,写法提示： 半包围结构，会意字，马出门。部首“门”,闯,chung,诞,写法提示： 独体字结构，象形字。部首“几”,凡,fn,诞,写法提示： 半包围结构，形声字。部首“辶”,巡,xn,诞,写法提示： 左右结构，左窄右宽，形声字。部首“口”,嚷,rng,诞,写法提示： 左右结构，会意字，女持帚洒扫。,妇,f,诞,写法提示：

3、 上下结构，形声字。部首“心”,惩,chng,ju kng qing d y b z zhn,fn chung fn xn rng f chng,崛 铿 锵 帝 义 伯 租 振 范 闯 凡 巡 嚷 妇 惩,ju m xn z 崛起 模范 巡警 租界地 rng f chng b 吵嚷 妇女 惩处 伯父 fn d y zhn 热闹非凡 帝国主义 振兴中华 kng qing chung 铿 锵 有 力 闯 进,沈阳 伯父 租界 模范 巡警 轧死 撑腰 惩处 肇事 诸生 踊跃 当效 欺凌 吵嚷 抱负 风和日丽 热闹非凡 耀武扬威 得意扬扬 振兴中华 铿锵有力 左顾右盼 帝国主义 衣衫褴褛,第一段： 第

4、二段： 第三段： 第四段：,16 78 916 17,12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，这使他疑惑不解 。,周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义 。,在修身课上，周恩来在全班同学面前表明了自己的心迹：要“为中华之崛起而读书”。,周恩来在少年时代就心系中华的振兴，立下远大志向。,文章结构,自读课文，说说课文讲了一件什么事？,课文讲了周恩来少年时代耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向

5、。,导读提纲,1、“为中华之崛起而读书”的含义是什么？ 2、课文写了少年周恩来的哪几件事 ？ 3、周恩来立下“为中华之崛起而读 书”这个志向的原因是什么？,“中华不振”，周恩来亲眼见到中国人在租界受到了不公正的待遇 。,中华：指中国。 崛起：指兴起。,为中华之崛起而读书,为了中国的振兴而读书。,课文第几件事是写周恩来表达自己的远大志向的？,少年周恩来为什么背着伯父闯进租界呢？,12岁那年，周恩来离开家乡，来到了东北。当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点。,朗读，画出，当时的东北是怎样的地方?,伯父对周恩来说什么？请你找出来。,焦点：比喻引人注意的集中点。这里指当时东北是帝国主义争夺在华利益

6、的一个重点地区，是民族危机极其深重的地方。,“没事可不要到那个地方去玩啊！”,“为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。,“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！”,周恩来怎么想和说？,“为什么？”周恩来不解地问。,“那又是为什么呢？”周恩来打破沙锅问到底。,“租界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗”一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。,一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。,过渡句，这句话承接的上文是周恩来在听到伯父说的话之后经常想问题，说明正是这些问题激起了他的好

7、奇心，他要去租界看个究竟，这也就很自然地交代了周恩来闯入租界这件事情的起因。,租界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗?,一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。,周恩来看到的租界是什么样的？,一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言。,中华不振！,耀武扬威：课文中指巡警凭借帝国主义的势力在租界里炫耀武力，显示威风。,这一带果真大不相同：一条条街道，灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。,这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望

8、中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。,衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么 一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。,围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。,从租界回来后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。 他在想_ ；他在想_ ,从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。,过渡段，紧承上文周恩来在租界里切身体会到“中华不振”的含义。“,这一句话巧妙地把课文引入了下文对修身课上这件事的叙述。,

9、周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道： “为中华之崛起而读书！”,周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”,思考“为中华之崛起而读书”是什么意思?,铿锵有力：这里指周恩来回答问题的声音有力、响亮而有节奏。,“为中华之崛起而读书”，是把个人的学习与民族振兴的大业联系起来，他不愿意自己的民族再这样软弱，不愿意自己的同胞再受到这样的欺凌，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。,使周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？,周恩来一个人沉思时都想些什么？,讨论：是什么使周恩来立下“为中华之崛起而读书”的志向？,周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，这使他疑惑不解。,周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义。,周恩来立志要“为中华之崛起而读书” 。,中心思想,课文写周恩来从租界里看到中国人受欺凌的事中，感悟到“中华不振”的含义，立志要为振兴中华而读书，表现了周恩来远大的抱负。,