1、人教版四年级上册 平行四边形导学案 班级：_ 姓名：_所在组：_ 日期：_ 学习内容教科书 64、65 页例 1、例 2 及做一做 学习目标 1、通过操作、交流，掌握平行四边形的特征。 2、知道平行四边形的底和高及画法。 3、通过实际操作，知道平行四边形具有不稳定性。 重点难点 教学重点：发现平行四边形的特征，理解平行四边形的特性。 教学难点：平行四边形底和高的认识及画法。 学习过程 一、 魔术激趣 引入新知 1.变魔术：长方形变平行四边形，揭示课题。 2.生活中你在哪里见到过平行四边形？ 二、 自主学习 发展新知 活动一：探究平行四边形的特征。 小组合作，完成下面测量。 小结：平行四边形两组
2、对边分别_并且_； 两组对角分别_。 两组对边分别平行的四边形叫做_。 活动二：认识平行四边形的底和高，探究高的画法。 （1）认识平行四边形的底和高。 高 （）厘米 （）厘米 1 2 3 4 （ ）厘米 动手量一量： 对边是否平行： AB () CD AC ()BD 边的长度：AB () CD AC () BD 角： 1（）3 2（）4 AB CD 底 从平行四边形一条边上的一 点向对边引一条垂线，这点和垂 足之间的线段叫做平行四边形 的（） ，垂足所在的边叫做平 行四边形的（） 。 （2）探究平行四边形高的画法。 （ ） 活动三：体验平行四边形的不稳定性。 捏住平行四边形的对角拉一拉。 小结：平行四边形具有_性。 三、 拓展练习 巩固新知 1、下面哪些图形是平行四边形？画出每个平行四边形的高。 2、在点子图（附页）上画出两个不同的平行四边形。 分别画出它们的高 并量出来。 四、 课堂小结 通过这节课，我学会了_ _。 五、 自我评价 这节课我完成的_（很好、一般） 下课后，我要_。 （） （ ） （ ） （ ） 画高要用到的工具（） 。 试着画出左边平行四边形 不同底上的高。 可以画（）条高。 对边之间的高长度（） ， 对边之间的高互相（） 。
