1、1 七年级历史上册问答题练习七年级历史上册问答题练习 班级班级考号考号姓名姓名总分总分 一、商鞅变法一、商鞅变法 根本原因： 根本目的： 性质： 内容： 影响： 二、孔子二、孔子 （）创始人， （）时期（）人 核心思想： 政治上： 教育上： 三、秦始皇巩固统一的措施三、秦始皇巩固统一的措施 政治： 政府： 经济： 文化： 思想： 2 军事： 四、汉武帝大一统措施四、汉武帝大一统措施 政治： 思想： 文化： 军事： 经济： 五、丝绸之路五、丝绸之路 开辟奠基人： 路线： 影响： 六、江南地区开发六、江南地区开发 原因： 表现： 影响： 七、北魏孝文帝改革七、北魏孝文帝改革 目的： 内容： 性质：
2、 影响： 3 附：参考答案附：参考答案 一、商鞅变法一、商鞅变法 根本原因：铁农具和牛耕的使用，社会生产力发展 根本目的：建立封建统治 性质：地主阶级（封建阶级）的改革 内容：承认土地私有，允许自由买卖（最体现改革性质，最受地主欢迎） ；奖励耕织（最受农 民欢迎） ；奖励军功（最受旧贵族反对） ；建立县制（加强中央集权） 影响：使秦国成为战国后期最富强的封建国家，为秦统一六国奠定基础 二、孔子二、孔子 儒家学派创始人，春秋时期鲁国人 核心思想： “仁” ，提出“仁者爱人” ，即要有爱心和同情心， “己所不欲，勿施于人” “己欲立 而立人，己欲达而达人” ，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准
3、则和道德规范。 政治上：主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意。反对苛政，认为统治者只有实行 德政，使人民心悦诚服，社会才会稳定。 教育上：主张“有教无类” ，创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面；注重道德教育和 文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法；注重对古代重要文 献资料的学习、整理和传承。 三、秦始皇巩固统一的措施三、秦始皇巩固统一的措施 政治：建立专制主义中央集权制度 政府：丞相（行政） 、太尉（军事） 、御史大夫（监察） 、郡县制（影响最为深远） ） 经济：统一度量衡、统一货币（圆形方孔钱） 文化：统一文字（小篆） 思想：焚书坑儒；目的：加强思想
4、控制 军事：北修长城、蒙恬北击匈奴收回河套、南修灵渠 四、汉武帝大一统措施四、汉武帝大一统措施 政治：主父偃推恩令 思想：罢黜百家，独尊儒术（加强思想控制）把儒家学说立为正统思想，使儒学居于主导 地位，加强了文化控制 文化：太学，五经为教材 军事：卫青、霍去病北击匈奴 经济：实行盐铁专卖，统一铸造五铢钱，盐铁官营专卖，统一调配物资平抑物价，促进了经 济的恢复与发展。 五、丝绸之路五、丝绸之路 开辟奠基人：张骞 路线：长安、河西走廊、今新疆地区、西亚、欧洲 影响：成为沟通东西方交流的主要通道，促进了东西方经济文化的交流，加强西域和汉朝的 联系 六、江南地区开发六、江南地区开发 原因：江南地区气候适宜，农业基础好，社会稳定，北方人的南迁，带来劳动力、先进技术 和生产工具（主要原因） 表现：农业上开垦荒地，使用粪肥，种植小麦；手工业上缫丝、冶铸、制瓷技术提高 影响：为经济中心南移奠定基础 七、北魏孝文帝改革七、北魏孝文帝改革 目的：为了巩固鲜卑族的统治 内容：说汉语、穿汉服、联汉姻、改汉姓、用汉律、学汉礼 性质：地主阶级（封建性质）的改革 影响：加快了民族交融，促进了经济文化发展，巩固了北魏统治
