1、作作 业业 纸纸 姓名姓名 找一找，描一描，说一说。 作业作业 1 1： 数数下面的图形各有几条边，照样子写一写，再填表。 四边形五边形六边形 （ ）个（ ）个（ ）个 作业作业 2 2：你能把一个四边形分成两个三角形吗？分成一个三角形和 一个四边形呢？ 边数相同 边数相同 找一找，描一描，说一说。 边数相同 找一找，描一描，说一说。 边数相同 6 6 6 5 4 4 6 5 4 4 5 6 432 钉子板上围出的各是什么图形？ 你能围出四边形、五边形和六边形吗？ 你能围出四边形、五边形和六边形吗？ （1）你能把一个四边形分成两个 三角形吗？ 如果分成一个三角形和 一个四边形呢？ （2）在一张
2、正方形纸上剪下一个 三角形，剩下的部分是什么图形？ （2）在一张正方形纸上剪下一个 三角形，剩下的部分是什么图形？ （2）在一张正方形纸上剪下一个 三角形，剩下的部分是什么图形？ 1 认识多边形认识多边形 教学内容：教学内容：苏教版数学教材 1214 页 教学目标：教学目标： 1、使学生通过观察、比较、分类，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图 形，知道图形的名称，能正确识别这些图形； 2、使学生在描、折、剪等活动中，经历从实际中抽象出图形、以及观察、实践 操作等数学活动，进一步感受分类的思想，积累学习平面图形的初步经验；体 会不同图形边数的特点，发展初步的空间观念； 3、使学生认识图形的过
3、程中，逐步形成参与数学活动的意识，进一步产生对数 学学习的兴趣和自信心，培养独立思考、主动交流的学习习惯。 教学重点：教学重点：认识四边形、五边形、六边形等平面图形。 教学难点：教学难点：认识四边形、五边形、六边形等平面图形。 教学过程：教学过程： 一、导入一、导入 老师带你们去一个有趣的地方去游一游、看一看。想去吗？图形王国。 1. 复习已经认识立体图形。 2. 复习已经认识的平面图形。 二、新授二、新授 1理解边数相同。 数一数、找一找三条边的图形。 小结：这 3 个图形都有三条边，那我们就说，这三个图形边数相同。 2 2. 巩固边数相同 3 个四边形。 3. 描出边数相同的图形。 集体交
4、流：三条边的、四条边的 4、介绍名称 （1）三角形 刚才我们根据边数描出了一些图形。一起看，像这样，有 3 条边的图形是三角 形。 （2）四边形 像这样有 4 条边的图形是四边形。一起说。 （板书：四边形） （3）五边形和六边形 师：这几个图形各有几条边？是几边形？ 你是怎么想的？ （4）推理 师：照这样看来，一个图形有七条边，它是七边形；八条边的呢？十二条？ 画省略号 那你知道九边形有几条边？同意吗？ 十边形呢？ （5）出示课题 三角形、四边形、五边形、六边形等等，它们都有一个共同的名字，是多边形。 （板书课题） 三、三、巩固练习：闯关游戏巩固练习：闯关游戏 第一关：动动脑。第一关：动动脑。 3 1. 想想做做第 1 题 请你从中找出四边形，并在下面的括号里打“” 。 独立完成作业 1。 2. 想想做做第 3 题 数数下面的图形各有几条边，照样子写一写，再填表。 第二关：动动手。第二关：动动手。 1想想做做第 2 题 （1）钉子板上围出的各是什么图形？ （2）你能围出四边形、五边形、六边形吗？ 2. 想想做做第 4 题 分一分，剪一剪。 四、课堂小结四、课堂小结 1. 通过这节课的学习，说说有哪些收获？ 2. 生活中的图形。
