1、平行四边形的认识平行四边形的认识 【教学内容教学内容】：（苏教版）二年级上册，第 14-15 页的内容。 【教学目标教学目标】： 1.通过观察、比较等方法初步认识平行四边形，初步感知平行四边形的特 征。 2.参与对图形的围、拼、折等实践活动，体会图形的变换，发展空间观念。 3.在学习活动中积累对数学的兴趣，培养交往、合作意识。 【教学重点教学重点】：平行四边形的直观认识。 【教学难点教学难点】：建立平行四边形的直观表象。 【教学准备教学准备】：师生准备三角尺、钉子板、小棒、长方形木框。 一、情境导入 小朋友们，今天老师要带你们去郊游，高兴吗？让我们一起出发吧！ 猜一猜，我是什么图形？ 2、初步
2、感知平行四边形 认一认 指认图中四边形 拼一拼 1.展示：这两位小朋友，带上你的三角尺到前面来。请你们一说一边拼。 2.演示：课件演示两种拼法。 3.观察小结：对边相等 4.延伸：用另一副三角尺拼平行四边形。这两块不一样的三角尺，能拼成 平行四边形吗？ 小结：小朋友们都拼出了，刚才生活里见到的四边形。像这样的四边形是小结：小朋友们都拼出了，刚才生活里见到的四边形。像这样的四边形是 平行四边形。平行四边形。 （板书） 三、认识平行四边形 拼一拼 同桌两人合作，用两块完全一样的三角尺拼成一个这样的四边形。 找一找 1.找出图形中的平行四边形，并用色笔画出来。 2.展示。 3.观察：看看这些平行四边
3、形，你有什么想说的。 小结：对啊！这些图形虽然大小不同，位置、形状不一样，但都是平行四小结：对啊！这些图形虽然大小不同，位置、形状不一样，但都是平行四 边形。边形。 围一围 过渡：下一站，我们去（童:欢迎来到图形王国） （童：在钉子板上围 出两个不同的平行四边形，宝盒自动会打开哦！） 1.学生动手用学具盒中的钉子板围平行四边形。 2.展示评价。 3.检查改正。 摆一摆 （城堡门打开）过渡：咦！魔法棒。魔法棒也可以做游戏哦！ 1.学生操作。提示：摆完一个，想一想，还有其它的摆法吗？ 2.课件展示摆法并检查学生完成情况。 四、游戏延伸 过渡：图形王国为我们准备的第二节目是变、变、变。 1.学生玩拉
4、长方形 2.2.说说你发现了什么？ 小结：平行四边形真奇妙。以后我还会继续去研究。小结：平行四边形真奇妙。以后我还会继续去研究。 五、回顾过程，课堂小结 过渡：今天的郊游收获真大啊！你有哪些收获？ 六、图片欣赏 围一围 在钉子板上围出两个不同的平行四边形。 摆一摆 用 8 根同样长的小棒，摆出平行四边形。 平行四边形在生活中随处可见，让我们在美妙的音乐声中，欣赏这些图片 吧！ 猜一猜我是什么图形 ？ 斑马线楼梯扶手篱笆 能在这几幅图中，找出这样的四边形吗？ 同桌合作，用两块完全同桌合作，用两块完全一一样的三角尺样的三角尺,拼成拼成一一个这样的个这样的 四边形。四边形。 同桌合作，用两块完全同桌
5、合作，用两块完全一一样的三角尺拼成样的三角尺拼成一一个这样的四个这样的四 边形。边形。 同桌合作，用两块完全同桌合作，用两块完全一一样的三角尺拼成样的三角尺拼成一一个这样的四个这样的四 边形。边形。 像这样的四边形是像这样的四边形是 平行四边形平行四边形。 1 1、是平行四边形的打、是平行四边形的打“”。 ( )( )( )( ) ( ) 把你找到的平行四边形画出来。 在钉 子板上围 出两个不 同的平行 四边形。 用用8根同样长的小棒，摆出平行四边形。根同样长的小棒，摆出平行四边形。 照样子拉照样子拉一一拉，想拉，想一一想，你有什么发现？想，你有什么发现？ 你有哪些收 获呢？ 我们认识了 什么图形？
