六 表内乘法和表内除法（二）-4、8的乘法口诀-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-苏教版二年级上册数学(编号：30048).zip

1、苏教版小学数学二年级上册苏教版小学数学二年级上册 复习巩固复习巩固 口算下面各题，并说说用的什么口诀。口算下面各题，并说说用的什么口诀。 46462424 四六二十四四六二十四 55552525 五五二十五五五二十五 67674242 六七四十二六七四十二 27271414 二七十四二七十四 45452020 四五二十四五二十 63631818 三六十八三六十八 新知讲解新知讲解 3 3 摆摆一一个个大大正方体用了几个小正方体正方体用了几个小正方体 ？ 8 8 新知讲解新知讲解 3 3 1616 的的个数个数1 12 23 34 45 56 67 78 8 的的个数个数 8 816162424

2、32324040484856566464 新知讲解新知讲解 3 3 的的个数个数1 12 23 34 45 56 67 78 8 的的个数个数 8 81616242432324040484856566464 你能编出你能编出8 8的的乘法口诀吗乘法口诀吗 ？ 新知讲解新知讲解 一一八得八八得八二八十六二八十六三八二十四三八二十四 3 3 的的个数个数1 12 23 34 45 56 67 78 8 的的个数个数 8 81616242432324040484856566464 四八三十二四八三十二五八四十五八四十六八四十八六八四十八 七八五十六七八五十六 八八六十四八八六十四 新知讲解新知讲解

3、六八四十八六八四十八 3 3 你根据口诀想到几个乘法算式？你根据口诀想到几个乘法算式？ 6 68 84848 8 86 64848 新知讲解新知讲解 3 3 3 38 8 你能想到哪句口诀？你能想到哪句口诀？ 三八二十四三八二十四 2424 想想做做想想做做 1 1、 4 48 88 84040 5 58 88 84848 6 68 88 85656 5 58 84040 8 85 54040 6 68 84848 8 86 64848 778 8 5656 8 877 5656 想想做做想想做做 2 2、 （1 1）、7 7个个8 8比比6 6个个8 8多多（ ），比，比8 8个个8 8 少

4、少（ ）。）。 8 8 8 8 （2 2）、3 3个个8 8比比4 4个个8 8少少（ ），比，比2 2个个8 8多多 （ ）。）。 8 8 8 8 想想做做想想做做 3 3、 8 82 21616 4 48 83232 8 86 64848 8 877 5656 8 88 86464 2 28 81616 8 84 43232 8 83 32424 1 18 88 8 5 58 84040 778 8 5656 6 68 84848 想想做做想想做做 4 4、 3 38 84 42828 8 85 52 2 42 42 8 88 86 67 70 0 2424 4040 6464 想想做做想

5、想做做 5 5、 （ ）3 38 82424个个 共共 有有 8 8 段段 88 的乘法口诀的乘法口诀进阶练习进阶练习 复习。复习。 口算下面各题，并说说用的什么乘法口诀。 46= 55= 67= 27= 45= 63= 我想编的乘法口诀是： 。 想想做做。想想做做。 1、 （1）488 （2）588 （3）688 58 68 78 85 86 87 2、 （1）7 个 8 比 6 个 8 多（ ） ，比 8 个 8 少（ ） 。 （2）3 个 8 比 4 个 8 少（ ） ，比 2 个 8 多（ ） 。 3、 （1）82 （2） 86 （3）18 48 87 58 的个数的个数 1 1 2

6、2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 的个数的个数 3 3 姓名 88 84 78 28 83 68 4、 （1）384 （2）852 （3） 886 5、 6、 （1） （ ）856 （2） （ ）648 （3）8（ ） 40 课题：课题：8 8 的乘法口诀的乘法口诀 教学内容： 苏教版小学数学二年级上册教科书第 76-77 页的内容。 教学目标： 1、经历编制 8 的乘法口诀的过程，掌握 8 的乘法口诀，并在应 用口诀的过程中熟记 8 的乘法口诀，提高解決实际问题的能力。 2、在自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续培养自 主学习的能力，与同学合作交流的态度，并获得成功

7、的体验。 教学重点： 使学生理解 8 的乘法口決的来源和意义，熟记 8 的口決。 教学难点： 能正确地运用 8 的乘法口决求积。 学情分析： 本节课是在学生已经学习了 17 的乘法口诀的基础上进行教学 的，学生们已经掌握了 17 的乘法口诀，并具有编制乘法口诀的能 力。 教学准备：教学课件，进阶练习纸。 教学过程： 一、复习旧知，引入新课。 口算下面各题，并说说用的什么乘法口诀。 46= 55= 67= 27= 45= 63= 指名口答，集体核对，重点说说所依据的乘法口诀。 二、学习新课。 1、创设情境，激发兴趣。 课件出示后问：摆一个大一点的正方体要用几个小正方体？ 指名口答，课件出示：8。

8、 2、小组合作，探索新知。 （1） 、谈话:刚刚我们大家通过观察，知道了摆一个大一点的正 方体要用 8 个小正方体，那请你思考一下：摆 2 个这样的大正方体 要用几个小正方体？指名口答，并说说思考过程，集体核对。 （2） 、问：摆 3 个，4 个8 个这样的正方体，各需要多少个 小正方体呢？请大家把课本上的表格填写完整。 （3） 、提问:你能看表自己编出 8 的乘法口诀吗？如果有困难， 可以先在小组里讨论一下戓根据表里的数先写乘法算式，再编口诀。 （4） 、全班交流，指名说口诀，大家共同核对。 （5） 、齐读口诀，练习记忆，指名试背诵。 三、组织练习，巩固新知。 1、完成“想想做做”第 1 题

9、。 独立完成后集体核对。 提问:通过刚才的计算，你发现了什么？为什么每组三道题的得 数相同？小组讨论，指名口答。 2、完成“想想做做”第 2 题。 独立完成后集体核对，重点让学生说说是怎样填写的，怎样想 的？ 3、完成“想想做做”第 3 题。 小组竞赛，看谁做得又对又快。完成后指名口答，集体核对。 4、完成“想想做做”第 4 题。 问：计算时要先算什么？学生独立完成，指名口答，集体核对。 5、完成“想想做做”第 5 题。 问：看图后，我们能知道些什么？指名口答后，学生列式计算， 集体核对。 四、课堂小结。 问：这节课我们共同学习了什么？你有什么收获？ 指名口答，教师总结概括。 板书设计： 8 8 的乘法口诀的乘法口诀 一八得八 四八三十二 七八五十六 二八十六 五八四十 八八六十四 三八二十四 六八四十八