1、观察物体观察物体教学设计教学设计 教学内容教学内容 苏教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第 94 页 教学目标教学目标 1知道在不同的位置上，观察到的物体的形状是不同的。 2正确辨认从正面、侧面、背面观察到的简单物体的形状。 3通过换位置观察等活动，经历探究知识的形成过程。 4培养学生的合作意识。 教学重点：教学重点：体验到在不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。 教学难点：教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体的形状。 教具、学具准备：教具、学具准备：课件、实物投影、玩具。 教学过程教学过程 一、游戏：欣赏风景 1.师：这是什么？你知道横看成岭侧成峰，远近高低各不同是什么意
2、思吗？ 学生交流自己的想法。 教师小结：在不同的地方观察到的风景是不同的，今天我们就来学习观察 物体。（板书课题：观察物体） 二、观察照片，激活经验。 1.观察教室照片。 （1）谈话引入，观察照片。 小朋友，你们喜欢拍照吗？老师这儿有两张照片，你知道是拍的哪儿吗？ （在屏幕上依次打出两张分别从教室的前后拍的照片，让学生进行辨认。 （2）拍的是同一个教室 为什么拍出来的样子会不一样呢？ （启发学生想象拍摄者的位置。 ） （3）下面的两张照片哪张是在教室前面拍摄的，另一张是在哪里拍摄的？ 你是怎么知道的？ （4）得出结论：同一个教室，站在不同的位置，从不同的角度去拍，得到 的照片是不一样的。 三、
3、观察实物，亲身体验 1.学生活动 师：请把刨笔刀放在桌子中间，刨笔刀的刀口对着 1 号座位的同学。 （学生分前、后、左、右四个方位坐好）观察刨笔刀。 2.出示刨笔刀前后左右图片，学生指认自己所看到那一面并简单描述看到 的。 3.设疑：从左右看到的刨笔刀的样子一样吗？ 4.调换位置观察 师：咱们换个位置观察一下好吗？请 1 号座位的同学到 2 号座位，2 号座 位的同学到 3 号座位，依次换位。 你现在看到的小熊又是什么样子的？ 教师巡视 师：我们继续换位置观察，2 号座位的同学到 3 号座位，3 号座位的同学到 4 号座位，你在这个位置上看到的小熊又是什么样子的？ 5、重复上述步骤。小组内相互
4、说一说。（小组内交流完毕后，学生再次换 位置观察并交流。最后让学生回到原位。） 6、小组代表汇报得到的结论 师：通过从不同位置对刨笔刀的观察，你发现了一个什么问题？ 学生汇报 （师生共同肯定：位置不同，看到物体的样子可能是不同的。） 四、巩固练习 1、课本 90 页例题 独立完成、拍照展示 2、 “想想做做”第 1 题。 要引导学生学生根据生活经验分辨 3、 “想想做做”第 2 题。 右边的图分别是谁看到的？连一连。 学生在书上完成，指名反馈，集体校对。 4、“想想做做”第 3 题 适当渗透交通安全教育。 5、图片欣赏 五、全课总结 今天我们学习了什么？你懂得了什么？（板书：不同的角度） 教师
5、小结：同一个物体，从不同的角度去观察，看到的物体形状是不一样 的。我们今后在观察物体时要注意从不同位置去观察会更加全面、更加准确。 12 3 4 下面这些照片分别是谁拍的？下面这些照片分别是谁拍的？ 小青小青 小明小明 小梅小梅 小玲小玲 小梅小梅小玲小玲小明小明小青小青 右边的汽车图分别是谁看到的？右边的汽车图分别是谁看到的？ 连一连。连一连。 总 结 同一个物体从不同的角度去观察，看同一个物体从不同的角度去观察，看 到的物体形状可能是不一样的。我们到的物体形状可能是不一样的。我们 今后观察物体时要注意从不同位置去今后观察物体时要注意从不同位置去 观察，才能全面观察物体。在思考问观察，才能全面观察物体。在思考问 题时也要注意从不同的角度去思考，题时也要注意从不同的角度去思考， 这样得出的结论才会更加全面、更加这样得出的结论才会更加全面、更加 准确。准确。
