1、认识多边形教案认识多边形教案 一、一、 情境导入：情境导入： 课件出示美羊羊设计的房子图。课件出示美羊羊设计的房子图。 提问：这个房子有哪些图形组成。提问：这个房子有哪些图形组成。 引出：长方形和正方形是一对兄弟，他们有着一个统一引出：长方形和正方形是一对兄弟，他们有着一个统一 的名称，你们知道叫什么吗的名称，你们知道叫什么吗?(四边形四边形) 二、二、 学习多边形：学习多边形： （一）认识四边形：（一）认识四边形： 1长方形和正方形为什么叫四边形呢？（有四条边）长方形和正方形为什么叫四边形呢？（有四条边） 2出示平行四边形等，说明他们也有四条边，所以也叫出示平行四边形等，说明他们也有四条边，
2、所以也叫 四边形。四边形。 3巩固练习：巩固练习： 下面哪些图形是四边形？是的在（下面哪些图形是四边形？是的在（ ）里画）里画 。 （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）（ ） （二）认识五边形：（二）认识五边形： 出示出示 上边的图形你也能给他们取个名称吗？（五边形）为什上边的图形你也能给他们取个名称吗？（五边形）为什 么？（由五条边围成）么？（由五条边围成） （三）认识六边形：（三）认识六边形： 1.小结：有四条边围成的叫四边形，有五条边围成的叫小结：有四条边围成的叫四边形，有五条边围成的叫 五边形，那么由六条边围成的呢叫什么图形呢？（六边五边形，那么由六条边围成的呢叫什么图形呢？（六边 形
3、）形） 2.你们脑子里想象的六边形是怎样的呢？你们脑子里想象的六边形是怎样的呢？ 老师的是这样的。课件展示：老师的是这样的。课件展示： 3.拿出已准备好的小木棒摆一摆，摆成自己想象的六边拿出已准备好的小木棒摆一摆，摆成自己想象的六边 形。形。 （同时叫一人板演）之后，先对板演的同学进行点评，（同时叫一人板演）之后，先对板演的同学进行点评， 再叫同桌相互检查所摆的是不是六边形。接着，提问：再叫同桌相互检查所摆的是不是六边形。接着，提问： 谁摆的六边形所用根数不同？举手并上台展示。最后引谁摆的六边形所用根数不同？举手并上台展示。最后引 导得出：摆六边形最少要用导得出：摆六边形最少要用 6 根小木棒
4、。根小木棒。 4.类推：由七条边围成的叫什么图形？八条边，十条边类推：由七条边围成的叫什么图形？八条边，十条边 呢呢 三、闯关练习：三、闯关练习： 1、下下面面是是什什么么图图形形，请请你你数数一一数数各各有有 多多少少个个并并填填到到下下表表里里。 2、用一张长方形纸依次折一折，每次折出的是什么、用一张长方形纸依次折一折，每次折出的是什么 图形？图形？ 3、把 下面每个图形都分成三角形，最少能分成几个？ （ 4、在在一一张张正正方方形形的的纸纸上上剪剪去去一一个个三三角角形形，剩剩 下下的的是是什什么么图图形形？先先动动手手剪剪一一剪剪，再再相相互互交交流流 三、三、 回顾拓展：回顾拓展：
5、1谈谈你的收获。谈谈你的收获。 2欣赏多边形图案，引出多边形图案在我们生活中无欣赏多边形图案，引出多边形图案在我们生活中无 处不在，号召学生仔细观察。处不在，号召学生仔细观察。 边 教版二年教版二年边 数数学上册学上册 长方形长方形 正方形正方形 四边形四边形 下面哪些下面哪些边 形形是四是四 边 形形？是的在？是的在 （）（）里里 画画 。 （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） 五五边 形形 六边形 四四边形边形（）个（）个 五边形五边形（）个（）个 六边形六边形（）个（）个 4 4 3 3 4 4 4 44 4 4 4 2 2 6 6 5 5 5 第一关：下面是什么图形，请
6、你数一数第一关：下面是什么图形，请你数一数 各有多少个并填到下表里。各有多少个并填到下表里。 第第二二关关:用一张长方形用一张长方形 纸依次折一折，每次折纸依次折一折，每次折 出的是什么图形？出的是什么图形？ 五五 六六六六四四 魔术一魔术一 第第三三关：把下面每个图形都分成关：把下面每个图形都分成三三 角形角形，最少能分成几个最少能分成几个？ （）个（）个三三角形角形（）个（）个三三角形角形（）个（）个三三角形角形234 第四关：在一张正方形的纸上剪去一个三角形第四关：在一张正方形的纸上剪去一个三角形 ，剩下的是什么图形？先动手剪一剪，再相互，剩下的是什么图形？先动手剪一剪，再相互 交流。交流。 魔术二魔术二
