1、平行四边形的初步认识平行四边形的初步认识 苏教版二年级数学上册 昆山西路第三小学昆山西路第三小学 王敏王敏 二年级二年级数学数学上册上册 （苏教版（苏教版2011） 平行四边形的认识平行四边形的认识 像像这这 的四的四 这 形形是是平行平行四四这 形形。 做一做，想一想。做一做，想一想。 思考：长方形框拉成平行四边形思考：长方形框拉成平行四边形 的过程中，什么发生了变化？什的过程中，什么发生了变化？什 么没变？么没变？ 1.1.把下列把下列图图形中形中，是平行四边形的是平行四边形的图图形形 涂上颜色涂上颜色。 1 2 3 45 2.2.你会你会用两用两块完全块完全一一样的三角尺拼成样的三角尺拼
2、成一一个平个平 行四边形吗？行四边形吗？用用四块完全四块完全一一样的三角尺呢？样的三角尺呢？ 5 5. .你能你能用用六根同样长的小棒六根同样长的小棒摆出摆出平行四平行四 边形吗？边形吗？ 用用8根同样长的根同样长的 小棒能摆出平小棒能摆出平 行四边形吗？行四边形吗？ 回忆一下这节课我们用什么回忆一下这节课我们用什么 方法认识了平行四边形？你有什方法认识了平行四边形？你有什 么收获呢？么收获呢？ 小学数学苏教版二年级上册 第二课时：平行四边形的初步认识第二课时：平行四边形的初步认识 教学内容：教学内容：教科书第 14、15 页的内容. 教学目标：教学目标： 1、通过观察、比较等方法，初步认识平
3、行四边形，初步感知平 行四边形的特征。 2、参与对图形的围、拼、折等实践活动，体会图形的变换，发 展空间观念。 3、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养交往、合作意识。 教学重点：教学重点：认识平行四边形。 教学难点：教学难点：感悟平行四边形的特征。 教学准备： 师生准备三角尺、钉子板、小棒、长方形木框（学 生可以用硬纸条做长方形框）。 教学过程：教学过程： 一、创设情境，直观认识 师：同学们老师今天带来几幅由七巧板拼出的图形，你们猜猜 它们像什么？ （出示课件：七巧板拼出的图形） 提问：（出示平行四边形）这样的图形你们认识吗？ 二、学习新知 在我们的生活中有许多这样的图形（出示例 2），像这样
4、的图 形我们叫它平行四边形。（板书课题） 同学们看到课题你有什么疑问吗？ 好，这节课我们就来解决你 们提的问题。 (1)出示长方形框，提问：你们还记得长方形有什么特点吗？现在 老师拉动长方形的对角，观察长方形框有什么变化？ (2)操作。 请你拿出长方形框动手拉一拉，思考：长方形框在拉动的过程 中什么发生了变化？什么没变？请在小组内说一说。 汇报交流：长方形框在拉动的过程中什么发生了变化？什么没 变？ 得出结论：对边相等 容易变形 （板书） （3）观看视频，平行四边形容易变形的特点在生活中的应用。 三、巩固练习，内化新知 （1）找一找 找出图中的平行四边形，涂上颜色。 交流：哪些是平行四边形？第
5、一个为什么不是平行四边形？说说 你的理由。 (2)拼一拼 用两个完全相同的三角尺拼出一个平行四边形。 汇报： （3）圈一圈 在钉子板上圈出一个平行四边形。 汇报：你是怎么拼出平行四边形的。 （4）画一画 完成做一做第 3 题。 让学生在图里找到平行四边形，再画一面。 学生画图，教师巡视指导。 交流所画的平行四边形，指出画对的这些图形虽然大小不同， 位置、形状不一样，但都是平行四边形。 （5）摆一摆 用六根小棒摆出一个平行四边形 小组合作、动手操作 ，教师巡视指导 四、回顾过程，课堂小结 交流：今天这节课学习了什么？能回顾说说认识平行四边形 的过程吗？这节课你有哪些收获和体会？ 板书 平行四边形的初步认识 对边相等 容易变形
