六 表内乘法和表内除法（二）-2、用7的乘法口诀求商-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-苏教版二年级上册数学(编号：e075f).zip

1、用用7 7的乘法口诀求商的乘法口诀求商说课稿说课稿 一、教材分析及学情分析一、教材分析及学情分析 ： 用乘法口诀求商是数学计算中的一块重要的基石，它在整个计算领域起着举足轻重的作 用。为了让学生掌握好这部分知识，教材根据儿童的认知规律，将用乘法口诀求商分为两 段学习。今天进行的是第二阶段的教学。 由于学生刚学除法不久，对除法含义理解还不透彻，大多数学生口诀背的很熟练，但在 实际计算中仍然出现错误。基于以上分析，我确定本节课的教学目标如下： 二二 、教学目标：、教学目标： 1、学会用7的乘法口诀求商，能较熟练地进行除法求商和解决简单的数学问题。 2、培养学生自主探索、合作交流、语言表达能力和分析

2、判断能力。 3、激发学生学习数学的兴趣，获得成功的喜悦。 三、教学重、难点三、教学重、难点： 正确地用7的乘法口诀求商并能解决简单的实际问题。 四、教学策略：四、教学策略： 1、 到数学王国寻找智慧钥匙的情境导入，激发学生的求知欲望。 2、 引导学生主动探究，获取新知，感受迁移学习的魅力。 3、 巧妙设计练习，巩固运用所学知识。 五、教学流程：五、教学流程： 数学课程内容应该由封闭走向开放，教师和学生也应该是数学教材的创作者，教学过 程应该成为教材内容持续生成与转化的过程。这样，才能使我们的数学教材内容更加贴近 学生的生活，感受到数学的趣味和作用，从而对数学产生亲切感。出于这样的考虑，我设 计

3、的教学流程如下： （一）创设情境，复习导入 教学伊始，我与学生进行激趣谈话，小朋友，这节课老师带你们到数学王国去寻找智慧 钥匙，这把金钥匙藏在最里面，我们必须闯过几关才能到达，大家有没有信心？学生答后 出示数学王国欢迎大家的画面引入新课。这样的设计既是对7的乘法口诀的复习回顾，又为 学习用7的乘法口诀求商做好铺垫。 （二）解决问题，总结方法 新课程标准主张充分挖掘数学教材潜在的“再创造空间”，让学生亲自经历将实际 问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，让学生最大限度地参与数学知识的发现、 提出、形成、应用的再创造过程，以促进学生主动的发展。因此我创设了闯关寻找智慧钥 匙的数学情景，在学习新

4、课内容时，我扮演着引导者的角色，把充分的学习时空交还给学 生，让学生经过数学知识的发现、提出、形成的过程，切切实实地感受到数学源于生活， 生活中充满数学。 （三）应用方法，巧妙练习 宽松、生动、活泼的气氛可以使情绪具有动机和知觉作用的积极力量，它组织、维持 并指导行为。我设计了基本练习、变式练习和开放练习几个层次，帮助学生更进一步掌握 用乘法口诀求商的方法。在学生独立完成后，组织学生讨论，让他们在小组内充分展示自 己的思维方法与过程，从而真正经历“在交流中不断碰撞，在思考中相互接纳”的生命历 程。学生经过自主探索及小组的交流，发现了知识规律，创造性地解决了问题，不仅能力 得到了发展，而且获得了

5、情感体验。 用用7的乘法口的乘法口诀诀求商求商 教学内容： 苏教版二年级上册第72和73页 教学目标： 1、通过学习，掌握用7的乘法口诀求商的基本方法，能运用7的乘法口诀正确求商，进一步提 高学生的计算能力。 2、通过学生探索新识，初步运用知识的迁移规律，培养学生分析、推理、概括能力。 3、通过学生探索新知，让学生体会“乘除法之间的内在联系”，理解事物是普遍联系的，激发 学生主动探究和创新的精神，培养学生独立思考、团结合作的良好的学习习惯。 教学重点：用7的乘法口诀求商。 教学难点：用7的乘法口诀求商的方法。 教具准备：课件。 教学过程： 一、复一、复习习旧知，新旧知，新课铺垫课铺垫 1、创设

6、情境，激趣引入。 小朋友，你们好，这节课老师带你们到数学王国去寻找智慧钥匙（出示课件儿童乐园情景图） ，这把金钥匙藏在最里面，我们必须闯过几个关口才能到达，大家有没有信心？ 2、现在我们已经来到了数学王国的大门口啦，能不能芝麻开门，就要看大家的口诀熟不熟了 ！ （1）芝麻开门（口算） 27 75 73 47 67 77 问: 这几道口算题，都用了几的乘法口诀？ 生：7的乘法口诀。师板书部分课题：7的乘法口诀 (2) 引入新课：同学们的口诀真熟练，数学王国的大门打开了，我们一起进去吧！ 二、引二、引导导迁移，探究新知迁移，探究新知 1.出示例题图。（为了表演节目，数学王国的小朋友们做了很多小花，

7、准备扎成美丽的花环， 他们是怎么扎的呢？谁来说一说。） 指名说图中条件和问题。 （1）同学们一共做了28朵花，每7朵扎成一个花环，可以扎几个花环？ 作业本上列出算式，指名说算式，说算式的意思。并说说为什么用除法算？（平均分） 交流：怎样算？用哪一句乘法口决？ 板书：287=4（个） 想：（四）七二十八 （2）出示第二个问题 指名说图中条件和问题。 一共有28朵花，扎成4个花环，平均每个花环有几朵？ 算平均每个花环有几朵可怎样列式？ 独立完成，指名说算式和算式的意思。 交流： 怎样计算？想的什么口诀？ 板书：2847（朵） 想：四（七）二十八 （3）观察比较这两道算式和口诀，你发现了什么？ 学生

8、小结异同点。 师：同学们真聪明，不但用口诀算乘法，还用口诀想除法，又快又准地求商！ 板书：补全课题用7的乘法口诀求商 三、巩固新知，形成技能三、巩固新知，形成技能 1、小池塘：想想做做1 （做完后，讨论，每组题目之间有什么联系。） 说说你是怎样想商的？ 指出：每组的3道题目都是用到同一句乘法口诀，做除法时既可以想口诀，又可以想乘法。 引导：按照这样的分组，看到黑板上的这两道除法算式，你还想到了什么算式？ 指名说算式，师板书：4728 追问：为什么想到了这一道乘法？生：也要口诀：四七二十八。 2.对口令：想想做做2（根据一句7的乘法口诀，说出相应的乘法算式和除法算式） （1）同桌对口令 （2）师

9、生对口令 师：同学们在做游戏的时候有没有发现一句特殊的乘法口诀？ 生：七七四十九，只对应两道算式。 3.摘苹果：想想做做第3题 师：大家的表现呱呱叫，也和老师玩了对口令游戏，有个小朋友却急坏了：原来这位小朋友 想摘些苹果，可是苹果前面有一些算式，要算对了才能摘下来，你愿意帮他吗？ （独立计算，再指名摘苹果。） 检查正确率 表扬又对又快的学生 提醒：需要注意运算符号的两题 42-7 和35+7 4.串糖葫芦：想想做做第4题 数学王国不但有甜甜的大苹果，瞧，还有酸酸的山楂呢！聪明的孩子，你能按要求把它们串 一串吗？ 5. 动物找朋友。 师：看到同学们这么厉害，有几只动物宝宝来到了儿童乐园， 想和大

10、家交个朋友。谁能猜出我身后藏着几，谁就是我的好朋友！ 217=（ ） 4（ ）=28 49（ ）=7 （ ）2=7 6.智力拼图：想想做做第5题 要想找到金钥匙，还得闯过最后一关智力拼图，你们愿意接受挑战吗？ 引导细心观察、分析图意并准确理解题意，集体评议。 激励：你们的表现真棒！（出示智慧钥匙的画面） 老师祝你们用这把智慧钥匙打开更多知识宝库的大门！ 四、全四、全课总结课总结，思，思维维拓展拓展 1.总结 提问：今天这节课你学到了什么本领？能说给大家听听吗？ 怎样用7的乘法口诀求商？ 2.拓展（时间机动）激励：看谁想得多？ （ ）7=（ ） 思考：怎样才能想得又快又多？ 板书设计： 用用7的

11、乘法口的乘法口诀诀求商求商 4728 四七二十八二十八 2874 四四七二十八 2847 四七七二十八 用用7 7的乘法口诀求商的乘法口诀求商 芝麻开门芝麻开门 2727 4747 7575 6767 7373 7777 1414 3535 2121 2828 4242 4949 每每7朵花编成朵花编成一个一个 花环，可花环，可以编几个以编几个 花环花环？ 287 （ ） 想：想：（ ）七二十八七二十八四四 4个个 编花环 编编4个花环个花环,平均每平均每 个花环有几朵花？个花环有几朵花？ 284 （ ） 想：四想：四（ ）二十八二十八 7 七七 朵朵 编花环 每每7朵花编成朵花编成一个一个

12、花环，可花环，可以编几个以编几个 花环花环？ 287 （ ） 编编4个花环个花环,平均每平均每 个花环有几朵花？个花环有几朵花？ 284 （ ） 想：想：（ ）七二十八七二十八想：四想：四（ ）二十八二十八四四 7 七七 4个个朵朵 编花环 42 7 6 7 1 7 35 5 7 六七四十二六七四十二一七得七一七得七五七三十五五七三十五 小池塘小池塘 一人说一句一人说一句7的乘法口诀，的乘法口诀， 另一人说出另一人说出相应的乘法和除法相应的乘法和除法算式。算式。 三七二十一三七二十一 37=2137=21 73=2173=21 2132137 7 2172173 3 对口令对口令 2874 1427 3557 717 42-735 4977 2173 35+742 4267 摘苹果摘苹果 42颗颗42颗颗 平均穿成平均穿成7串，每串串，每串 穿多少颗穿多少颗？ 每串穿每串穿6颗，一共可颗，一共可 以穿成多少串以穿成多少串？ 426 （ ） 7串串427 （ ） 6颗颗 串糖葫芦串糖葫芦 357=（ 5 ） 4（ 7 ）=28 49（ 7 ）=7 （ 14 ）2=7 小动物小动物 找朋友找朋友 一共有一共有49块，能拼几排？块，能拼几排？ 4977 （ ）排 排 1 12 23 34 45 56 67 7 智力拼图智力拼图 智慧钥匙 （ ）77 = =（ ） 智力冲浪