六 表内乘法和表内除法（二）-6、练习十二-ppt课件-(含教案+素材)-部级公开课-苏教版二年级上册数学(编号：80402).zip

1、88 以内的乘法口诀练习以内的乘法口诀练习 教学设计教学设计 【教学内容】 苏教版小学数学二年级（上册）第 79 页练习十二第 1-6 题和思考题。 【教材分析】 本节课的内容主要练习 8 的乘法口诀以及相应的表内乘、除法的计算。通过练习，一方面 促进学生对口诀的记忆与应用，帮助学生形成必要的计算技能；另一方面也使学生进一步体会 所学计算的应用价值，提高分析和解决简单实际问题的能力。教材一共安排了 6 道题，大致可 以分为四个层次：整理和记忆 8 以内的乘法口诀；运用 8 以内的乘法口诀进行计算；加深对乘、 除法含义的理解，初步体会乘、除法之间的关系；应用所学知识解决相关的实际问题。本节课 的

2、重点是：在熟记 8 的乘法口诀的基础上熟练运用口诀进行计算。 【学情分析】 学生已经具备用 8 的乘法口诀以及口诀求商等计算能力的基础，初步形成独立思考和探索 的意识，但由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主，因此 本节课的难点：能用 8 的乘法解决简单的实际问题。为了解决这一问题，我将在练习中加强引 导并及时交流分析数量关系的思考过程和解答的结果，鼓励学生灵活组合信息，提高发现问题 和提出问题的能力，切实突破这一难点。同时在教学中增加游戏环节，提高学生学习积极性。 【教学目标】 1、熟练掌握记忆 8 以内的乘法口诀，巩固并熟练的口算乘法和相应的除法，进一步体会乘

3、法与除法之间的联系与区别；能正确地解决乘、除法简单实际问题，能根据条件提出乘、除法 计算的问题。 2、通过计算提高 8 以内乘、除法口算的熟练程度，提高应用口诀计算表内乘、除法的能力， 能联系乘、除法含义明白解决实际问题的思考过程，发展判断、推理等初步思维能力。 3、进一步感受数学与生活的联系，体会所学乘法口诀计算的应用价值，感受数学内容的内 在联系；培养独立思考、认真计算的意识和良好学习习惯。 【教学重点】：在熟记 8 的乘法口诀的基础上熟练运用口诀进行计算。 【教学难点】：能用 8 的乘法解决简单的实际问题。 【教学过程】 1、创设情境，回顾与整理 谈话：同学们，春天到了，天气暖了，大地复

4、苏，万物生机勃勃！在这么美丽的季节，咱们来 一场研学旅行怎么样！研学之前,老师想考查一下大家对前面学习的 8 以内的乘法口诀的掌握情 况，全班接龙背诵口诀。 提问：看，老师把它们整理在一张表格里，想一想，任意一句口诀，你能想到什么呢？比如根 据七八五十六，你想到了什么呢？ 谈话：看来这些口诀能够帮助我们进行计算，同学们表现真不错，今天老师将和你们一起在研 学旅途中运用这些口诀解决问题。 （板书课题） 设计说明设计说明：创设研学情境，激发学生的学习兴趣，通过接龙背诵口诀，让学生在活跃的氛围中 巩固乘法口诀，增强学生学好乘法口诀的信心。引导学生思考，将口诀与算式建立联系 二、分层练习，强化提高 1

5、、摩天轮（完成练习十二第 2 题） 谈话：我们的第一站，来到了什么地方？（课件出示摩天轮题中圆盘） ，要乘坐摩天轮，要先把 外圈的数字说对，外圈的数字该怎么填呢？ 明确：用小圈内数乘 8，积就填到对应的外圈里。 谈话：考验你们计算能力的时候到了，老师把它带到了课堂上，先来示范一下，我来转，你来 说说结果，可以吗？哪位同学愿意到黑板上来转一转，你可以请一位同学回答！转转盘（示范、 游戏） 提问：现在来看看右边的摩天轮，这是用小圈内数除以 8，商就填到对应的外圈里。谁来说说 这里应该是什么数？你是怎么算的？好，那其他的数你会填吗？ 提问：观察左右两边转盘里的算式，计算这些算式时都有什么特点呢？ 小

6、结：同学们用 8 的乘法口诀计算出和 8 有关的乘、除法。 设计说明设计说明：第 2 题以转盘游戏的形式练习有关 8 的表内乘、除法的计算，课件动态显示、操作， 使学生直观的感受到转盘的作用，并快速的掌握、筑固用 8 的乘法口决求积和求商的方法，使 学生在数学游戏中，体验到学习成功的快乐。 2、梦幻城堡（做练习十二第 3 题） 。 谈话：我们来到梦幻城堡。可是城堡的大门锁了，钥匙被锁在了木箱中。我们要借助自己的聪 明才智以及木箱提供的小线索找到所有密码，才能拿到钥匙打开大门，你们对自己有信心吗？ 出示课件：说明在里填上合适的数，使式子相等。 =16 有几句得 16 的口诀？ 谈话：密码卡片举起

7、来，看看谁的密码找对了？ 提示：刚才上一题有完整的算式，直接写出结果就可以了，但这里的算式并不完整，也就意味 着有更多的可能，同桌之间交流自己的想法，也许你会有收获！ 汇报交流算式：44=16,28=16, 82=16. 提问：我们找到了一组密码，还有一组你能找到吗？24=哪句口诀与这道题有关？（学生 举起数字卡片，交流算式） 出示：=，学生根据教师出示卡片上的数字，举起数字卡片，交流算式。 3、欢乐青蛙跳（做练习十二第 4 题） 谈话：同学们真能干，顺利的找到了密码拿到了钥匙，我们去城堡里看看吧！城堡里有什么好 玩的？(出示青蛙跳场景，课件演示) 让学生用完整的话说明图意，并列出乘法或者相对

8、应的除法算式。 提问：这里的算式可以怎么填？可能是什么？还有没有其他可能呢？同学们大胆的想象一下， 小青蛙如果按这样的规律继续往下跳，你还能想到什么样的算式呢？ 设计说明设计说明：通过在数轴上数数的练习，不仅考查学生对乘法意义的理解还考查对 8 的乘法口诀 的掌握，引导学生认真观察，主动思考，讲解时可以先让学生说一说，加深对题目意思的理解， 同时也为以后学习用线段表示乘、除法实际问题的数量关系作些准备。 三、综合练习 1、练习十二第五题 （1）谈话：研学的最后一站：开心农场，同学们可以在这里参加劳动锻炼自己，一起去看看吧！ 让学生自由读题，题目中告诉我们什么？要求什么？ 提问：根据哪两个条件可

9、以求出一共有多少人？用什么方法计算？（加法） （2）提问：求一共分成了几组？题目中是把多少人按每 8 人一组来分的？ 引导学生说出：把全部 32 人，每 8 人分一组。应用什么方法计算？ 小结：在解决第 2 个问题时，必须先求出第 1 个问题。 设计说明设计说明：鉴于学生的思维水平，他们一般对应用题中的数量关系难于领会，可以先让学生集 体朗读，促使集中注意力，加强对题目的理解，然后通过引导提问去分析出题目的条件和问题， 让学生独立完成解答并交流思考的过程，从而提高他们解决实际问题的能力。 2、练习十二第六题 （1）谈话：劳动结束后，同学们都很累了，时间也不早了，我们来到了停车场，仔细观察图，

10、你知道了哪些数学信息？ 提问：问题是什么？需要找到哪些条件？独立解决，集体交流。 （2）根据收费标准，同桌提问题。 交流：你还能提出哪些问题？ 小结：在解决实际问题时根据问题选择合适的条件。 设计说明设计说明：引导学生根据题目中信息提出不同的问题，放手去鼓励学生灵活的组合信息，既 可以提出一些乘、除计算，也可以提出一些加、减法计算。讲解方法上可以采用一提一答，既 活跃了课堂氛围又提高学生发现问题和提出问题的能力。 四、发展思维 拓展练习 1、谈话：今天同学们都表现的很不错，还有一道思考题一起开看看 出示：=24 =( )，=( ）你是怎样想的？ 指导：两个数相乘等于 24，这两个数可能是几和几

11、？（写出所有的乘法算式。 ）出示： - =2 比多几？哪个算式符合要求？和各是几呢？ 2、谈话：刚才是老师和同学们一起分析并解决了这个问题，接下来你能自己探索出结果吗？ 出示：16 6 =( ), =( ) 学生独立思考，汇报思考过程。 设计说明设计说明：思考题，可以放手让学生通过独立思考觖决，再组织交流、讨论，反馈时，要着重 让学生说一说解题时的思考过程。学生探索时，不仅需要简单推理，还能感悟“尝试调整 变式”的解决问题策略，有利于发展思维，提高分析问题和解决问题的能力。 五、课堂小结。 大家今天在游乐园里玩得开心吗？我们今天在游乐园里遇到了很多问题，都是用到了什么 知识来解决这些问题的？希

12、望同学们今后都能用我们学过的知识来解决生活上的实际问题。 【教学反思】 本节课通过研学旅行的情境将所有练习题合理的串联在一起，有效的提高学生的学习兴趣。 通过制作转盘的教具，让学生在在游戏中进行练习，激发学生练习的兴趣，提高学习的效果。 在教学过程中,学生不断获得新的知识,不断产生惊喜，多次鼓励学生、给学生自信,真诚地给学 生恰当的评价。同时耐心倾听学生的发言,热情鼓励学生,让学生感受到心与心、情与情真诚的 交流。 （8以内的乘法口诀练习） 练 习 十 二 8 8 48 6 37 2 4 85 1 48 40 8 24 16 56 64 32 1 24 你会填吗 ？ =16 = = 44=16

13、 28=16 82=16 243=8 248=3 244=6 246=4 = 0 1 2 3 45 6 7 8 9 10 11 12 13141516171819202122 232425 我们班有17个男同学和15个女同学在开心农 场参加义务劳动，每8人一组。参加义务劳动的 一共有多少人？一共分成了几组？ 17+15=32（人） 328=4（组） 48=32(元) 76=42(元) 24 2 （ ） （ ）64 变式训练： 16 6 （ ） （ ） 8 2 谢谢大家 练习十二教材分析： 本节课的内容主要练习 8 的乘法口诀以及相应的表内乘、除法的计算。通过练习，一方面 促进学生对口诀的记忆与

14、应用，帮助学生形成必要的计算技能；另一方面也使学生进一步体会 所学计算的应用价值，提高分析和解决简单实际问题的能力。教材一共安排了 6 道题，大致可 以分为四个层次：整理和记忆 8 以内的乘法口诀；运用 8 以内的乘法口诀进行计算；加深对乘、 除法含义的理解，初步体会乘、除法之间的关系；应用所学知识解决相关的实际问题。本节课 的重点是：在熟记 8 的乘法口诀的基础上熟练运用口诀进行计算。 练习十二（评测练习）练习十二（评测练习） 一、把下面的口诀补充完整。 二（ ）十八 （ ）七三十五 四（ ）三十二 （ ）九四十五 （ ）八六十四 （ ）九八十一 （ ）九七十二 六八（ ） 五七（ ） 二、

15、填一填。 1、用 4、36、6、9 中的三个数写出两道乘法算式和两道除法算式。 被 除 数 3592756 144542 除 数 593 2 97 商 8 2、填表。 乘 数 4657 乘 数 989 89 4 积 30 729 28 三、在里填上“” 、 “”或“” 。 2979 3884 45961 7869 546549 36693 8877 123273 82364 四、解决问题。 1、 2、强强每天练习武术 2 小时，一个星期共练习多少小时？ 3、一个小足球的价钱是 8 元，一个小皮球的价钱的价钱是 4 元。现在有 24 元，能买几个小足 球？如果买小皮球，能买几个？ 4、在学校中通廊的左右两边各摆 8 盘花，一共需要多少盘花？