1、 苏教版二年级上册 图1图2 外里 哪一张是从学校的外面拍的？ 哪一张是从学校里面拍的？ 图1图2 前后 哪一张是从教室的前面拍的？ 哪一张是从教室的后面拍的？ 1.正对小猴，视线与小猴平齐。 2.边观察边思考：我坐在小猴的（ ）面， 看到了它的（ ）。 观察要求 我坐在小猴的（ ）面，看到了它的（ ）。 我坐在小猴的（ ）面，看到了它的（ ）。 我坐在小猴的（ ）面，看到了它的（ ）。 我坐在小猴的（ ）面，看到了它的（ ）。 图1 图2 1 2 3 4 从1号开始，4个小朋友轮流做游戏。首先从信封中 拿出照片并找出其他小朋友在自己位置上看到的照片 ，再将3张照片分别发给那个小朋友。 ( )
2、 ( ) ( ) 图1图2 图3图4 小丽小华 小明小亮 小亮小华 小明小丽 123 图1图2 图3 在我们生活中，有没有什么物 体，我们从它的前、后、左、右看 都是一样的呢？ 正方体魔方 玻璃杯 石墩 球 换个位置，留心观 察，美就在我们身 边！ 课课 堂堂 教教 学学 设设 计计 表表 单位（学校） 授课时间 教学内容 苏教版义务教育教科书二年级上册第 90-91 页 设计者 课程名称观察物体授课班级 学 情 分 析 此前学生已掌握左、右、前、后的知识，并有额二维的空间观念。从不同 的位置观察物体看到的视图是不一样的，这一点尽管学生在日常生活中有所接 触，但大部分同学对此缺乏有意识的经验积
3、累，因此学生很难将实物或实物图 与相应的视图正确的联系起来。为此，教学中，应当遵循由易到难的原则，先 从前、后两个方位进行观察，再过渡到从前、后、左、右四个方位进行观察， 并选择特征比较明显的物体作为观察对象，便于学生交流做出判断时的思考过 程。 设 计 理 念 本着“用教材”而不是“教教材”的教学思想，在充分利用教材提供的观 察活动进行教学的基础上，还创造性地安排了“找一找”杯子照片等其他观察 活动，通过小组合作，探索与交流，激发学习兴趣，培养观察、猜测和空间想 象能力，以达到预定的教学目标。 课 程 资 源 ppt 课件，玩具小熊，杯子以及照片 教 学 目 标 1. 通过让学生实际观察和比
4、较，初步体会在不同的位置上观察同一物体， 看到的形状可能是不一样的。能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，或 能根据看到的形状正确判断观察者的位置。 3. 使学生在观察物体的过程中丰富对现实空间及图形的认识，初步掌握观 察物体的方法，培养初步的观察能力和空间观念。 3. 让学生在观察的过程中经历探究知识的过程，培养学生的合作意识。感 受数学的魅力，激发学生数学学习的兴趣。 教 学 重 点 正确辨认从正面、侧面、背面观察到的简单物体的形状，并能根据观察到 的形状确定观察的位置。 主 要 学 习 活 动 1、从前、后、左、右四个位置观察小猴 2、小组合作，观察杯子，找一找其他位置的人看到的是哪一张照片 教 学 流 程 一、创设情境，激趣导入 1判断校门图片和教室图片的拍摄位置。 2.揭题。 二、活动实践，探索发现 （一）步步深入问题，观察小猴 1.明确自己观察的位置。 2提出观察要求，进行第一次观察活动。 3. 结合照片，观察小猴的四个面。 （1）汇报在前面、后面观察的结果。 （2）结合照片观察小猴的左边、右边。 全体学生在左面进行第三次观察活动。 全体学生在右面进行第四次观察活动。 4. 比较、小结。 （二）小组互助，观察杯子 三、巩固训练，解决问题 1看一看 2辨一辨 3. 排一排 4.想一想 四、课堂总结，拓展延伸 总结，欣赏 课堂作业 书上第 91 页“想想做做”练习
