1、1-4 的乘法口诀教学设计 教学目标： 1.使学生学会 14 的乘法口诀，理解口诀的来源，明确每句口诀的意义。 2.使学生熟记乘法口诀，并能利用乘法口诀正确地、比较迅速地计算。 3. 培养学生初步的观察、总结能力。 教学重点和难点：理解口诀的来源，掌握推导口诀的方法 教具、学具准备：课件。 教学过程： 一、创设情境导入新课 创设情境揭示课题 二、新授 2.出示主题图 4： 学生汇报跷跷板中的数学问题：一个跷跷板坐了两人1 个 212=2 教学读：12=2并说明为什么等于 2 编口诀：一二得二 引导学生说明一二得二的意义 两个跷跷板坐四人， 2 个 2 相加22=4 （引导学生自己汇报算式和结果
2、 并自编口诀） 引导学生明确 21=2 2.主题图 4 一条船坐 3 人1 个 313=3一三得三 （引导学生自己汇报算式和结果 并自编口诀） 两条船坐 6 人2 个 3 相加23=6二三得六 （引导学生自己汇报算式和结果 并自编口诀） 三条船坐 9 人3 个 3 相加 33=9三三得九 观察乘法算式找规律 31=32=学生汇报结果和运用的口诀 3.主题图 5 一节车厢坐 4 人，2 节，三节车厢坐几人？ 学生独立完成表格-数学书第 26 页 学生汇报结果，并独立在本子上自己编写口诀 结束后同桌交流 学生汇报教师板书 4.游戏记口诀 三、巩固练习 1、教师说算式，学生说结果和口诀 2.学习 11=1并引导学生对比 11=2 3.和同桌游戏记 1-4 的所有乘法口诀 4.教师说口诀前半句 学生说结果 5.教师说算式 学生说意义 四、小结 教师总结本节课学习的内容
