1、2 2、3 3、4 4 的乘法口诀的乘法口诀教学设计教学设计 执教：执教： 教教学内容：学内容： 苏教版数学二年级上册第三单元表内乘法（一）中的第 2527 页2、 3、4 的乘法口诀，“想想做做”的第 15 题。 教学目标：教学目标： 1.创设情景使学生知道 2、 3、 4 乘法口诀的来源， 理解每句乘法口诀的意义， 初步记住 2、3、4 的乘法口诀，初步学会计算 4 以内的两个数相乘。 2.引导学生主动探究，经历与他人合作交流的过程。 教学教学重难重难点点： 重点：经历编写乘法口诀的过程。难点：理解编写的乘法口诀。 教学准备：教学准备：课件、小棒若干。 教学过程：教学过程： 一、创设情景一
2、、创设情景, ,导入新课导入新课 同学们，你们喜欢去游乐园吗？今天老师带你们去游乐园玩一玩， （课件显 示） 二、引导探究、积累经验二、引导探究、积累经验 1.情景一、玩翘翘板 1 个翘翘板上坐了 2 人。问：有几个 2？（1 个 2）1 个 2 能不能写成乘法算 式？（可以）怎么写？（板书 21）说明 1 个 2 就是 2 所以 212 可以编成 一句乘法口诀是一二得二。（板书：一二得二） 2 个翘翘板上坐几个人？（4 个）现在有几个 2？乘法算式怎么写？（22 4）联系乘法算式 22 引出乘法口诀：二二得四。 想想：12 你用哪一句口诀？ 2.情景二、玩荡秋千 1 只秋千上坐 3 人。两只
3、秋千坐 6 人，1 个 3 是 3,2 个 3 是 6，怎样用乘法 算式来表示？谁能编 2 句乘法口诀？ 板书（一三得三 二三得六） 3 个 3 是多少？乘法算式怎么写？你能编成一句乘法口诀吗？（小组互相说 一说）板书：三三得九 想一想：31 32 你用哪一句口诀？ 小结：上面编的一三得三，二三得六，三三得九都叫 3 的乘法口诀，3 的乘 法口诀表示求几个 3 相加得多少。 3.情景三：小朋友坐火车 一节车厢坐 4 人，2 节车厢坐几个？3 节呢？4 节呢？小组合作，算一算把 表格填完整 1 个 4 2 个 4 相加 3 个 4 相加 4 个 4 相加乘法算式怎么列？ 板书：414,428,4
4、312,4416 交流：你可以编出 4 的乘法口诀吗？（一四得四，二四得八，三四十二，四 四十六。） 想一想： 41 42 43 口算说说你想的是哪一句口诀？ 4.试一试 11 1 的乘法口诀是怎样的？你会编吗？ 板书：一一得一。 三、巩固应用三、巩固应用 1.读读 2、3、4 的乘法口诀。 2.课本第 9 页“想想做做”。 第 1 题让学生先动手摆一摆小棒，然后独立完成。 第 2 题你能看图列出两道乘法算式吗？它们用是是哪一句口诀？让学生领 会到依据一句口诀能列两道乘法算式。 第 3、4 题学生独立完成，注意辅导差生。 3.游戏 找朋友。小朋友手中拿有 14 的乘法算式，老师拿出一张口诀卡，拿着相 关算式的同学站起来，就是它的好朋。 四、全课总结四、全课总结 同学们你们今天玩得高兴吗？那么在游乐园里你们学到了哪些知识呢？说 说你对今天的表现满意吗？（鼓励学生相互评价，筧评价） 五、五、课堂作业课堂作业 课本第 9 页 1、2、3、4 题
